ابزار هدایت به بالای صفحه

توضیحات:

پایان نامه روانشناسی و علوم تربیتی-بررسي تأثير معلوليت جسمي- حركتي نوجوانان دختر 19-13 سال همراه با پرسشنامه ، نمودار ، جدول و آزمون و... در 119 صفحه در قالب wordو قابل ویرایش همراه با جزئیات کامل/متن:

چکیده:

تحقيق حاضر بررسي تأثير معلوليت جسمي- حركتي نوجوانان دختر بر خلاقيت آنها را مورد مطالعه قرار مي‎دهد. هدف از اين تحقيق نيز بررسي چگونگي تفكر خلاق در افراد معلول جسمي- حركتي و نيز يافتن همبستگي اجتماعي صفات شخصيت و نيروي خلاق در اين افراد است.

در اين تحقيق بعد از تعاريف متعدد از خلاقيت، مراحل و عوامل مؤثر بر خلاقيت به رابطه‌ي خلاقيت و ويژگي هاي شخصيتي اشاره شده است. همچنين با مطالعة مفهوم خودپنداري و نقش تصوير ذهني بدن در خودپنداري نوجوانان اين مسأله روشن مي‎شود كه به طور كلي تصوير ذهني بدن به عنوان آگاهي كامل شخص از بدن خودش و امكانات آن براي حركت و جنبش مي‎باشد و محققان بر اهميت نهايي تصوير ذهني بدن بر سازگاري رواني و هيجاني تأكيد كرده اند. اثر معلوليت فرد بر روي رفتارش بيشتر غيرمستقيم است تا مستقيم. همچنين سطح آرزوي فرد نهايتاً به خودپنداري او بستگي دارد. چگونگي واكنش افراد نسبت به يك فرد معلول مهمتر از معلوليت واقعي اوست. خودپنداري افراد بيشتر از ناتواني آنها در رفتارشان تأثير دارد.

از سوي ديگر مرور تحقيقاتي كه درباره جنبه هاي رواني معلوليت جسمي- حركتي به عمل آمده آشكار مي سازد كه در اكثر افراد معلول ادراك «خود» و «خودپنداري» و ارزيابي از خود تحت تأثير معلوليت جسماني قرار مي‎گيرد.

جامعة تحقيق ما معلولان جسمي- حركتي مراكز توانبخشي در مقطع نوجواني است كه 50 نفر بودند و براي مقايسه نيز 50 نفر از دانش آموزان دوره راهنمايي و دبيرستان شهر تهران انتخاب شدند. در اين تحقيق آزمون مورد استفاده قرار گرفت. 1- آزمون خلاقيت تورنس كه شامل 60 سؤال بود و 2- آزمون خودپذيري كه شامل 30 سؤال بود.

مقايسه و تجزيه و تحليل نمرات دو گروه نشان داد كه گروه معلولان جسمي- حركتي به طور معني داري از گروه مقايسه پايين تر بودند همچنين نمرات خودپذيري گروه معلولان نيز پايين تر از گروه مقايسه بود. محاسبه همبستگي بين خلاقيت و خودپذيري نيز رابطه مثبت را بين خلاقيت و خودپذيري را نشان مي‎دهد.

فهرست مطالب:

فصل اول

مقدمه ۲

بیان مسئله ۶

هدف تحقیق ۸

اهمیت و ضرورت تحقیق ۱۰

فرضیه‌های تحقیق ۱۱

جامعه آماری ۱۲

نمونه آماری ۱۲

ابزار پژوهش ۱۲

تعریف اصطلاحات ۱۳

معلولیت ۱۳

معلولیت جسمی- حرکتی ۱۳

خلاقیت (تفکر خلاق) ۱۴

خودپذیری ۱۴

خود ۱۵

خودپنداری ۱۶

روان‌نژندی (روان رنجوری) ۱۶

خودشکوفایی ۱۷

توانبخشی ۱۷

فصل دوم

پیشینه تحقیق ۱۹

بررسی تاریخی ۲۱

تعریف خلاقیت ۲۱

عوامل موثر بر خلاقیت ۲۷

رابطه خلاقیت و ویژگی‌های شخصیتی ۲۷

دیدگاه روانکاوی از خلاقیت ۲۹

دیدگاه گیلفورد درباره خلاقیت ۳۰

دیدگاه تورنس درباره خلاقیت ۳۱

خلاصه‌ای از تاریخچه نظریه‌های خود ۳۲

مازلو و نظریه خود ۳۳

چگونگی شکل‌گیری خود ۳۴

خودپنداری ۳۵

رشد خودپنداری در نوجوانی ۳۶

خودواقعی و خود آرمانی ۳۷

خودشکوفایی و خلاقیت ۳۸

نقش تصویر ذهنی بدن در خودپنداری نوجوان ۴۰

مروری بر دنیای معلولین ۴۱

معلول چیست؟ ۴۳

علل معلولیت‌ها ۴۵

انواع معلولیت ۴۵

جنبه‌های روانی معلولیت جسمی- حرکتی ۴۶

معلولیت جسمی- حرکتی و خودپنداری ۴۷

مشکلات ناشی از معلولیت و نقایص بدنی ۴۸

تأثیر والدین بر شخصیت افراد معلول جسمی- حرکتی ۴۹

توان بخشی معلولین جسمی- حرکتی ۵۰

فصل سوم

موضوع تحقیق ۵۳

جامعه آماری ۵۳

گروه مقایسه ۵۳

روش نمونه‌گیری ۵۴

روش تحقیق ۵۴

ابزار تحقیق ۵۵

۱- آزمون خلاقیت تورنس ۵۵

نمره‌گذاری پرسشنامه ۵۵

آزمون خودپذیری ۵۶

نمره‌گذاری آزمون خودپذیری ۵۶

روش آماری ۵۷

نحوه اجرای آزمون ۵۷

فصل چهارم

نقد و اعتبار فرضیه‌ها ۶۰

فرضیه شماره ۱ ۶۰

فرضیه شماره ۲ ۶۵

فرضیه شماره ۳ ۷۰

فصل پنجم

خلاصه فصول قبل ۷۶

تفسیر و نتیجه‌گیری ۷۸

پیشنهادات ۸۱

محدودیت‌ها ۸۳

ضمائم ۸۴

منابع مورد مطالعه ۸۵

فهرست جداول

جدول ۱-۴: مقایسه میانگین خلاقیت نوجوانان دختر معلول جسمی- حرکتی و نوجوانان دختر غیرمعلول ۶۰

جدول ۲-۴: داده‌های مربوط به خلاقیت نوجوانان دختر معلول جسمی- حرکتی و خلاقیت نوجوانان دخترغیرمعلول ۶۲

جدول ۲-۴: داده‌های مربوط به خلاقیت نوجوانان دختر معلول جسمی- حرکتی و خلاقیت نوجوانان دختر غیرمعلول ۶۳

جدول ۳-۴: مقایسه میانگین خصوصیت‌های منفی شخصیتی بین نوجوانان دختر معلول جسمی- حرکتی و غیر معلول ۶۵

جدول ۴-۴: داده‌های مربوط به خصوصیت‌های منفی شخصیتی بین نوجوانان دختر معلول جسمی- حرکتی و نوجوانان دختر غیرمعلول ۶۷

ادامه جدول ۴-۴: داده‌های مربوط به خصوصیت‌های منفی شخصیتی بین نوجوانان دختر معلول جسمی- حرکتی و نوجوانان دختر غیرمعلول+ ۶۸

جدول ۵-۴: مقایسه همبستگی پایین بودن خلاقیت نوجوان معلول با خود پذیری کمتر آنها ۷۰

جدول ۶-۴: داده‌های مربوط به همبستگی پایین بودن خلاقیت نوجوانان معلول با خودپذیری کمتر آنها ۷۲

ادامه جدول ۶-۴: داده‌های مربوط به همبستگی پایین بودن خلاقیت نوجوانان معلول با خودپذیری کمتر آنها ۷۳