ابزار هدایت به بالای صفحه

توضیحات:

پايان نامه بررسي رابطه منبع كنترل (دروني و بروني) با عزت نفس همراه با پرسشنامه و نمودار و آزمون در 103 صفحه در قالب word و قابل ویرایش همراه با توضیحات کامل

مقدمه:

پژوهش حاضر٬ با نام « بررسي رابطه منبع كنترل ( دروني- بروني) با عزت نفس » كه با هدف يافتن رابطه بين عزت نفس و منبع كنترل در پسران و دختران دانشجو و همچنين يافتن تفاوت  منبع كنترل و عزت نفس بين دانشجويان دختر و پسر , انجام شد.

منبع كنترل كه داراي دو بعد دروني و بيروني است و بنابر فرضيات راتر ,افرادي كه داراي منبع كنترل دروني هستند معتقدند كه اعمالشان نقش عمدهاي در به حد اكثر رساندن برون دادهاي بد يا خوب دارد و افراد داراي داراي منبع كنترل بيروني٬ فكر ميكنند برون دادهاي بد يا خوب ارتباطي با رفتار انها ندارد.

عزت نفس به مقدار ارزشي گفته ميشود كه فرد به خود نسبت ميدهد و فكر ميكند ديگران براي او به عنوان يك شخص قائل هستند.

جامعه آماري مورد نظر در اين پژوهش دانشجويان دختر و پسر دانشگاه اصفهان بوده و نمونه انتخاب شده نيز 60 نفر از دانشجويان كه شامل 30 دختر و 30 پسر بوده كه در كتابخانه ادبيات مشغول به درس خواندن بو دند و روش نمونه گيري نيز نمونه گيري در دسترس است.

روش آماري كه در اين پژوهش مورد استفاده قرار گرفت ٬با توجه به اين كه پژوهش داراي دو متغيير بوده كه هر كدام نيز داراي دو بعد بودند روش خي دو بود.

نتايج بدست آمده از پژوهش حاضر از قرار زير است:

   1-بين عزت نفس ومنبع كنترل دختران دانشجوي دانشگاه اصفهان٬ رابطه معناداري وجود ندارد.

   2-بين عزت نفس ومنبع كنترل پسران دانشجوي دانشگاه اصفهان٬ رابطه معناداري وجود ندارد.

   3-بين عزت نفس دختران و پسران دانشجوي دانشگاه اصفهان٬ تفاوت معناداري وجود ندارد.

   4-بين منبع كنترل دختران و پسران دانشجوي دانشگاه اصفهان٬ تفاوت معناداري وجود ندارد.

فهرست مطالب:
چکیده تحقیق

مقدمه

۱- فصل اول

۱-۱- بیان مسئله

۱-۲- اهمیت پژوهش

۱-۳- هدف پژوهش

۱-۴- سوالات پژوهش

۱-۵- متغیرهاو تعاریف نظری و عملیاتی آنها

۱-۵-۱- منبع کنترل

۱-۵-۱-۲-تعریف عملیاتی

۱-۵-۲-عزت نفس

۲- فصل دوم

پیشینه نظری

۲-۱- نظریه ی روانشناسان و جامعه شناسان  در باره ی عزت نفس

۲-۱-۱- نظریه جیمز

۲-۱-۲- نظریه مید

۲-۱-۳- نظریه کولی

۲-۱-۴- نظریه روزنبرگ

۲-۱-۵- نظریه سالیوان

۲-۱-۶- نظریه هورنای

۲-۱-۷- نظریه آدلر

۲-۱-۸- نظریه راجرز

۲-۱-۹- نظریه مزلو

۲-۱-۱۰- نظریه ی آلپورت

۲-۱-۱۱- نظریه ی دیگر روانشناسان

۲-۱-۱۲- عزت نفس و غرور

۲-۱-۱۳- نقش خانواده در شکل گیری عزت نفس

۲-۱-۱۴- نقش پدر خانواده بر عزت نفس فرزندان

۲-۱-۱۵- کمک تخصصی برای افزایش عزت نفس

۲-۲- منبع کنترل

۲-۲-۱- رویکردها و نظریه های متفاوت درباره منبع   کنترل

۲-۲-۲- مفاهیم اساسی نظریه یادگیرِی اجتماعی

۲-۲-۳- تفاوت های فردی

۲-۲-۴- کنترل

۲-۲-۵- واکنش در برابر از دست دادن کنترل

۲-۲-۶- منبع کنترل

۲-۲-۶-۱- منبع کنترل درونی

۲-۲-۶-۲- منبع کنترل بیرونی

۲-۲-۶-۳- ویژگی های افراد با منبع کنترل درونی

۲-۲-۶-۴- ویژگی های افراد با منبع کنترل بیرونی

۲-۲-۷- تصور راتر در باره انسان

۳- فصل سوم

۳-۱ - طرح پژوهش

۳-۲- جامعه ی مورد پژوهش

۳-۳- نمونه روش نمونه گیری

۳-۴- ابزارتحقیق

۳-۴-۱- آزمون منبع کنترل

۳-۴-۲- آزمون عزت نفس

۳-۵- روش اجرای پژوهش

۳-۵-۱- اجرای اصلی

۳-۶-۱- روش آمار

۴- فصل چهارم

تجزیه و تحلیل آمارِِِی

۴-۱- یافته های مربوط به سوال پژوهش

5- فصل پنجم

۵-۱- بحث و نتیجه گیری

۵-۲- پیشنهادات

منابع

ضمائم

مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی و ...