ابزار هدایت به بالای صفحه

ابزار وبمستر

پایان نامه بررسی رابطه بین کمال گرایی و هوش هیجانی با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان

فایل های دیگر فروشنده

پایان نامه ارتقاء امنیت شهری با نور پردازی معابر(نمونه موردی شهرستان الیگودرز) پایان نامه ارتقاء امنیت شهری با نور پردازی معابر(نمونه موردی شهرستان الیگودرز) قیمت: 49,900 تومان
پایان نامه ارزیابی عوامل موثر بر بهبود وضعیت مدیریت پسماند شهری در شهر الیگودرز پایان نامه ارزیابی عوامل موثر بر بهبود وضعیت مدیریت پسماند شهری در شهر الیگودرز قیمت: 49,900 تومان
پایان نامه ﺗﺄﺛﻴﺮ مالکیت مدیریتی بر رابطه بین ضعف کنترل داخلی و حق الزحمه حسابرسی پایان نامه ﺗﺄﺛﻴﺮ مالکیت مدیریتی بر رابطه بین ضعف کنترل داخلی و حق الزحمه حسابرسی قیمت: 39,900 تومان
پایان نامه تاثیر محافظه‌کاری بر رابطه میان جریان وجه نقد و عملکرد مالی شرکت پایان نامه تاثیر محافظه‌کاری بر رابطه میان جریان وجه نقد و عملکرد مالی شرکت قیمت: 39,900 تومان
پایان نامه بررسی رابطه بین انعطاف پذیری و استرس شغلی با فرسودگی شغلی پرستاران شهر الیگودرز پایان نامه بررسی رابطه بین انعطاف پذیری و استرس شغلی با فرسودگی شغلی پرستاران شهر الیگودرز قیمت: 49,900 تومان
بررسی رابطه سرمایه اجتماعی مدیران با انگیزه کاری و احساس تعلق معلمان دوره ابتدایی شهرستان الیگودرز بررسی رابطه سرمایه اجتماعی مدیران با انگیزه کاری و احساس تعلق معلمان دوره ابتدایی شهرستان الیگودرز قیمت: 19,900 تومان
پایان نامه با عنوان ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺗﻨﻮع ﺟﻨﺴﻴﺘﯽ ﻫﻴﺄﺕ ﻣﺪﯾﺮﻩ ﻭ ﺗﺨﺼﺺ ﻣﺎﻟﯽ ﮐﻤﻴﺘﻪ ﺣﺴﺎﺑﺮﺳﯽ ﺑﺮ ﻣﺤﺎﻓﻈﻪ ﮐﺎﺭﯼ ﺣﺴﺎﺑﺪﺍﺭﯼ پایان نامه با عنوان ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺗﻨﻮع ﺟﻨﺴﻴﺘﯽ ﻫﻴﺄﺕ ﻣﺪﯾﺮﻩ ﻭ ﺗﺨﺼﺺ ﻣﺎﻟﯽ ﮐﻤﻴﺘﻪ ﺣﺴﺎﺑﺮﺳﯽ ﺑﺮ ﻣﺤﺎﻓﻈﻪ ﮐﺎﺭﯼ ﺣﺴﺎﺑﺪﺍﺭﯼ قیمت: 39,900 تومان
پایا نامه بررسی ماهیت و آثار و احکام اقرار قاطع در دعوی پایا نامه بررسی ماهیت و آثار و احکام اقرار قاطع در دعوی قیمت: 49,900 تومان
پایان نامه بـررسي تطـبيقي اختـلاف مسـاحت در حقـوق ثبـت وحقـوق مـدني و رويـه قضـائي در امـور قـرارداد پایان نامه بـررسي تطـبيقي اختـلاف مسـاحت در حقـوق ثبـت وحقـوق مـدني و رويـه قضـائي در امـور قـرارداد قیمت: 39,500 تومان
پروژه پاورپوینت مرمت و بازسازی مسجد ورامین (امام زاده یحیی) پروژه پاورپوینت مرمت و بازسازی مسجد ورامین (امام زاده یحیی) قیمت: 6,500 تومان

پایان نامه بررسی رابطه بین کمال گرایی و هوش هیجانی با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان

دانلود پروژه،پایان نامه رشته مدیریت -با عنوان: بررسی رابطه بین کمال گرایی و هوش هیجانی با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان الیگودرز، در 153 صفحه همراه با رعایت اصول روش تحقیق در قالب word و قابل ویرایش همراه با جزئیات کامل/متن: هدف این پژوهش بررسی رابطه بین کمال­گرایی و هوش هیجانی با

دسته بندی: علوم انسانی » مدیریت(دولتی،بازرگانی،صنعتی و...)

تعداد مشاهده: 9 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 153

حجم فایل:648 کیلوبایت

  پرداخت و دانلود  قیمت: 39,900 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
0 0 گزارش
  • توضیحات:

    پروژه،پایان نامه رشته مدیریت -با عنوان: بررسی رابطه بین کمال گرایی و هوش هیجانی با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان الیگودرز، در 153 صفحه همراه با رعایت اصول روش تحقیق در قالب word و قابل ویرایش همراه با جزئیات کامل

     

     

    نکته: »»» این پروژه بصورت انحصاری فقط در وبسایت fileok.ir به فروش می رسد.«««

     

     

               

    چکیده:

    هدف این پژوهش بررسی رابطه بین کمال­گرایی و هوش هیجانی با اضطراب امتحان دانش­آموزان دوره متوسطه  اول شهرستان الیگودرزدر سال تحصیلی 1396-1395 می باشد. روش پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی است و گرد آوری اطلاعات به صورت میدانی و از لحاظ استفاده نتایج کاربردی  می باشد . جامعه آماری شامل کلیه  دانش آموزان متوسطه اول شهرستان الیگودرز بودند . که تعداد آنها  4836 دانش آموز بود که  بر اساس جدول مورگان حجم نمونه 357 نفر شد  و.در پژوهش حاضر از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای  استفاده شد و به دلیل افت آزمودنی و پرسشنامه های ناقص 390 پرسشنامه توزیع و در نهایت 385 پرسشنامه عودت داده شد و مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند . ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه های کمال­گرایی اهواز(1378)، هوش هیجانی شوت(1998) و اضطراب امتحان ساراسون(1957) می باشد. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه 22 و روش آماری رگرسیون چند متغیری و همبستگی پیرسون تحلیل گردید. به طور کلی  نتایج این پژوهش نشان داد بین کمال­گرایی با  اضطراب امتحان و  همچنین هوش هیجانی با  اضطراب امتحان رابطه  وجود دارد .همچنین بین  مولفه های کمال گرایی( استاندارد های شخصی، نگرانی درباره اشتباهات ،انتظار والدین و انتقاد گرایی والدین ) با اضطراب امتحان رابطه وجود دارد. درادامه یافته های پژوهش مشخص شد بین مولفه های  هوش هیجانی( تنظیم هیجان ،ارزیابی هیجان و بهره برداری از هیجان) با اضطراب امتحان رابطه  وجود دارد . به نظر می­رسد آموزش این سازه  های روان­شناختی برای همه گروه­ها در سطح جامعه حائز اهمیت می باشد.

    واژه های کلیدی: کمال­گرایی، هوش­هیجانی، اضطراب امتحان،

     

     

    فهرست مطالب:

    چکیده    1

    فصل اول: کلیات تحقیق

    1-1-مقدمه         2

    1-2- بیان مسئله:            2

    1-3- اهمیت و ضرورت انجام تحقيق:            4

    1-4- اهداف پژوهش:         5

    1-4-1- هدف کلی:           5

    1-4-2- اهداف جزئی:        5

    1-5- فرضيه هاي پژوهش:  5

    1-5-1- فرضیه اصلی:        5

    1-5-2- فرضیه های فرعی: 6

    1-6 – تعاریف  متغیر های پژوهش    6

    1-6 -1-  تعاریف مفهومی :            6

    فصل دوم: مروری بر تحقیقات گذشته و گستره ی نظری موضوع

    2-1- کمال‌گرایی چیست؟  8

    2- 1- 1- مفهوم کمال‌گرایی:           9

    2- 1- 2-  تأثیر ژنتیک و محیط بر ایجاد کمال‌گرایی:       12

    2- 1- 3- عوامل زمینهساز کمال‌گرایی:         13

    2- 1- 4- چرا کمال‌گرایی تداوم می‌یابد؟         13

    2- 1- 5- چرا افراد نمی‌توانند سود و زیان‌های کمال‌گرایی را ارزیابی کنند؟            15

    2- 1- 6- نظریه‌های کمال‌گرایی:      17

    2- 1- 6- 1- نظریه زیگموند فروید:     17

    2- 1- 6- 2-  تحلیل هورنای از نظریه فروید:    19

    2- 1- 6- 3-  نظریه هورنای:            20

    2- 1- 6- 4- نظریۀ آدلر:      22

    2- 1- 6- 4- 1- عقدۀ برتری:            23

    2- 1- 6- 4- 2- تلاش برای برتری یا کمال در نظریه آدلر:            23

    2- 1- 6- 4- 3- تلاش برای جبران:    24

    2- 1- 6- 5-  نظریه راجرز:   24

    2- 1- 6- 6-  نظریه پرلز:     24

    2- 1- 6- 7- نظریۀ الیس:    25

    2- 1- 6- 8- نظریه بندورا:   26

    2- 1- 7- سبب شناسی کمال‌گرایی:           27

    2- 1- 7- 1- عوامل مرتبط به والدین: 28

    2- 1- 7- 2- کمال‌گرایی والدین:       28

    2- 1- 7- 3- سبک دلبستگی:         29

    2- 1- 7- 4- عوامل فردی در کمال‌گرایی:        30

    2- 1- 7- 5-  ارزیابی های غیر منظقی:         30

    2- 1- 7- 6-  عوامل بیولوژیکی:       32

    2- 1- 8- تحریف‌های شناختی در کمال‌گرایی:            32

    2- 1- 9-  مدل های نظری کمال‌گرایی:          34

    2- 1- 9- 1- مدل تحولی کمال‌گرایی (فلت، هویت، الیور و مک دونالد، 2002):       34

    2- 1- 9- 2- مدل اولیه تحولی کمال‌گرایی (فلت و هویت، 2002):            35

    2- 1- 9- 3-  مدل شافران، کوپر، فیربرن (2002):         35

    2- 1- 9- 4- مدل فرآیند دوگانه :       38

    2- 1- 9- 5- مدل فرآیند دوگانه کمال‌گرایی براساس نظریه تقویت :          38

    2- 1- 9- 6- نقش تقویت اسکپتر در کمال‌گرایی:         39

    2- 1- 10- عوامل شخصیتی و انگیزشی مرتبط با کمال‌گرایی:    39

    2- 1- 10- 1- کمال‌گرایی و عزت نفس:          39

    2- 1- 10- 2- کمال‌گرایی و ابراز وجود:           40

    2- 1- 10- 3- کمال‌گرایی و انگیزۀ پیشرفت:    41

    2- 1- 10- 4- پیشرفت تحصیلی و کمال‌گرایی:            44

    2 – 2- هوش هیجانی چیست؟      45

    2 – 2- 1- مؤلفه‌های هوش هیجانی:           47

    2- 2- 1- 1- خود- آگاهی:   47

    2 – 2- 1- 2 - خود- مدیریتی:          47

    2 – 2- 1- 3 - آگاهی اجتماعی:      47

    2 – 2- 1- 4 - مدیریت رابطه:          48

    2 – 2- 2- مفهوم هوش:    48

    2-2-3- تاريخچة هوش هيجاني :    49

    2 – 2- 4- نظریه های هوش:          51

    2 – 2- 4- 1- نظریههای عاملی:      51

    2- 2- 4- 2- نظریه های شناختی جنسن (1969):      51

    2- 2- 5- تعریف استنبرگ از هوش:  51

    2- 2- 6- تعریف پیاژه (1960):          52

    2- 2- 7- تعريف هوش و انواع آن از نظر گاردنر:            52

    2- 2- 7- 1- هوش درون فردي:        52

    2- 2- 7- 2- هوش مياني فردي:      53

    2- 2- 8- انواع هوش از دیدگاه روانشناسان:  53

    2- 2- 8- 1- هوش انتزاعي:            53

    2- 2- 8- 2- هوش عيني:  53

    2- 2- 9- هوش هيجانی و مؤلفه هاي آن:     53

    2- 2- 9- 1- خود كنترلي يا مديريت خود:       54

    2- 2- 9- 2- شعور اجتماعي:          55

    2- 2- 9- 3- خود انگيزي:    56

    2- 2- 9- 4- مهارتهاي اجتماعي:     56

    2- 2- 10-  اساس فرهنگي هوش هيجاني:  57

    2- 2- 11-  تفاوت هوش شناختی با هوش هيجاني:   58

    2- 2- 12- زمينههاي بحث هوش هيجاني:    58

    2- 2- 13- كالبد شكافي يك تسخير هيجاني 1:          59

    2- 2- 14- سيستم ارتباط عصبي:   60

    2- 2- 15- قراول هيجاني:   60

    2- 3- اضطراب امتحان        61

    2- 3- 1- علایم اضطراب     62

    2- 3- 1- 1- علایم شناختی:          62

    2- 3- 1- 2- علایم عاطفی:            62

    2- 3- 1- 3- علایم رفتاری:  62

    2- 3- 1- 4- علایم فیزیولوژیکی:      62

    2- 3- 2- مدل‌ها و نظریه‌های اضطراب امتحان 63

    2- 3- 2- 1- نظریه توجهی– شناختی           63

    2- 3- 2- 2- مدل اضطراب موقعیت– خصیصه   63

    2- 3- 2- 3- مدل تداخل      64

    2- 3- 2- 4- مدل کمبودها   64

    2- 3- 2- 5-  مدل نقص و کمبود دوگانه          64

    2- 3- 3- شيوع اضطراب امتحان       64

    2- 3- 4- علايم و نشانه‌هاي اضطراب امتحان 65

    2- 3- 4- 1- علايم شناختي           66

    2- 3- 4- 2- علايم عاطفي و هيجاني           66

    2- 3- 4- 3- نشانه‌هاي رفتاري        66

    2- 3- 4- 4- علايم و نشانه‌هاي فيزيولوژيك    66

    2- 3- 4- 5- ساير علايم و نشانه‌ها  66

    2- 3- 5- عوامل موثر در بروز اضطراب امتحان  67

    2- 3- 5- 1- عوامل فردی و شخصیتی           67

    2-3- 5- 2- عوامل آموزشگاهی و اجتماعی   69

    2- 3- 5- 3- عوامل خانوادگی          70

    2- 3- 6-  تكنيك‌هاي شناختي و رفتاري براي كاهش اضطراب امتحان      71

    2- 3- 6- 1- روش خود‌آموزش‌دهي:  73

    2- 3- 6- 2- درمان‌هاي دارويي:       73

    2- 3- 6- 3- حساسيت‌زدايي منظم:            73

    2- 3- 6- 4- درمان شناختي:          74

    2- 3- 6- 5- درمان منطقي- هيجاني:           74

    2- 3- 6- 6- آموزش مهارت‌هاي مقابله‌اي:     74

    2- 3- 6- 7- الگو‌سازي:      75

    2- 3- 6- 8- آموزش توجه:  75

    2- 3- 6- 9- مايه‌كوبي استرس:      75

    2- 3- 6- 10- آموزش مهارت‌هاي مطالعه:      76

    2-4- پيشينه‌ي پژوهش     76

    2-4-1-پژوهش‌هاي انجام‌شده در داخل كشو  76

    2- 4- 2- پژوهش‌هاي انجام‌شده در خارج از كشور       83

    فصل سوم: روش شناسی پژوهش

    3-1- مقدمه        87

    3-2- روش شناسی تحقیق:          87

    3-3- جامعه آماری و حجم آن:         88

    3-4- نمونه و روش نمونه گیری:      88

    3-5- ابزار اندازه گیری:       88

    3-5-1-پرسشنامه کمالگرایی اهواز (نجاریان، عطاری، زرگر، 1378):       88

    3-5-1-1- نحوه نمرهگذاری پرسشنامه کمال گرایی اهواز:        89

    3-5-1-2- اعتبار و روایی:    89

    3-5-2- پرسشنامه هوش هیجانی شات (1998):       89

    3-5-2-1- نحوه نمره گذاری پرسشنامه هوش هیجانی شات:   90

    3-5-2-2- روایی و پایایی:   90

    3-5-3- پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون (1957):            90

    3-5-3-1- نحوه نمره گذاری پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون:        91

    3-5-3-2- اعتبار و روایی:    91

    3-6- روش اجرای پژوهش و گردآوری داده ها:  91

    3-7- روش پردازش و تحلیل داده ها: 92

    فصل چهارم:  تجزیه و تحلیل داده ها

    4-1 آمار توصیفی 94

    4-2- آمار استنباطی         95

    4-2-1- آزمون کولموگروف- اسميرنوف           95

    4-1-2- آزمون فرضیه‌های تحقیق     96

    4-3- خلاصه نتایج فرضیه های تحقیق          105

    فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

    5-1- مقدمه        106

    5-2- بررسی یافته های پژوهشی و ارتباط آن با نتایج مطالعات قبلی:    106

    5-2-1- فرضیه اصلی  اول:  107

    5-2-2- فرضیه اصلی  دوم: 108

    5-2-3- فرضیه  فرعی اول : 109

    5-2-4- فرضیه  فرعی دوم  :           110

    5-2-5- فرضیه  فرعی سوم  :         110

    5-2-6- فرضیه  فرعی چهارم  :        110

    5-2-7- فرضیه  فرعی پنجم :          111

    5-2-8- فرضیه  فرعی ششم :        112

    5-2-9- فرضیه  فرعی هفتم :         112

    5-3- محدودیت های پژوهش:         113

    5-4- پیشنهادهای پژوهش:            114

    5-4-1- پیشنهادهای پژوهشی:      114

    5-4-2- پیشنهادهای کاربردی:        114

    منابع:    115

     

    فهرست جداول

    جدول (2-1): برخی از پاداش‌های کمال‌گرایی 15

    جدول (2-2): تفاوت کمال‌گرایان منفی با واقع‌گرایان     31

    جدول (2-3): مؤلفه‌‌های نظری مدل فرآیند دوگانه مثبت و منفی (اسلاد و اونز 1998 به نقل از نیکوئی 1387)  38

    جدول (2-4):مقایسه ویزگیهای الگوهای شخصیت سالم (شولتز، 1977) 44

    جدول (4-1) توزیع فراوانی نمونه بر اساس ویژگیهای جمعیت شناختی    94

    جدول (4-2) توزیع فراوانی نمونه بر اساس متغیرهای تحقیق    94

    جدول(4-3) نتایج آزمون کولموگروف ـ اسميرنوف          95

    جدول(4-4) آزمون همبستگي پيرسون فرضیه  اصلی اول         96

    جدول(4-5) آزمون همبستگي پيرسون فرضیه  اصلی دوم         97

    جدول(4-6) آزمون همبستگي پيرسون فرضیه  فرعی اول:        98

    جدول(4-7) آزمون همبستگي پيرسون فرضیه  فرعی دوم:       98

    جدول(4-8) آزمون همبستگي پيرسون فرضیه  فرعی سوم:     99

    جدول(4-9) آزمون همبستگي پيرسون فرضیه  فرعی چهارم:    100

    جدول(4-10) آزمون همبستگي پيرسون فرضیه  فرعی پنجم:    100

    جدول(4-11) آزمون همبستگي پيرسون فرضیه  فرعی ششم: 101

    جدول(4-12) آزمون همبستگي پيرسون فرضیه  فرعی هفتم:   102

    جدول (4-13): ضریب رگرسیونی متغیرهای اضطراب امتحان با هوش هیجانی و کمالگرایی  103

    جدول (4-14): نتايج رگرسيون ساده در مورد متغیرهای اضطراب امتحان با هوش هیجانی و کمالگرایی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان الیگودرز           104

    جدول (4-15) خلاصه نتایج فرضیه های تحقیق           105

     

     

     

    فهرست نمودارها

    نمودار (2-1): چرا کمال‌گرایی تداوم می‌یابد؟  16

    نمودار (2-2): مدل تحولی کمال‌گرایی (فلت، هویت، الیور و مک دونالد، 2002)      34

    نمودار (2-3): مدل شناختی- رفتاری استمرار کمال‌گرایی شافران، کوپر، فیربرن (2002)      37

     

     



    برچسب ها: کمال گرایی دانش آموزان رابطه هوش هیجانی با اضطراب امتحان دانش آموزان دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان الیگودرز دانلود پایان نامه ارشد مدیریت آموزشی پروژه ارشد مدیریت آموزشی دانلود سمینار ارشد مدیریت آموزشی پایان نامه علوم تربیتی ارشد مدیریت آموزشی
  • مناسب جهت استفاده رشته کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی و ...

     

  • در قالب word و قابل ویرایش

  

به ما اعتماد کنید

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.
این سایت در ستاد سازماندهی ثبت شده است.

درباره ما

فایل اُکی صرفا یک طرح کارآفرینی مشارکتی است با هدف درآمد زایی برای دانش آموزان، دانشجویان، محققان و کاربران اینترنتی-تاسیس:1394

  • 2288 751 0933 - Telegram : @csmok
  • info@fileok.ir

با همکاری و حمایت:

logo-samandehi
تمام حقوق این سایت محفوظ است. کپی برداری پیگرد قانونی دارد. طراحی و پیاده سازی وبتینا
نماد اعتماد الکترونیک

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.
این سایت در ستاد سازماندهی ثبت شده است.