ابزار هدایت به بالای صفحه

توضیحات:

پروژه،پایان نامه رشته مدیریت آموزشی و علوم تربیتی با عنوان: تعیین رابطه مدیریت کلاس معلمان با الگوهای تدریس آنان و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر الیگودرز، در 113 صفحه بصورت کامل

چکیده:

هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه مدیریت کلاس معلمان با الگوهای تدریس آنان و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر الیگودرز  در سال تحصیلی 98-1397بود. این  پژوهش ازنظر هدف کاربردی و ازنظر ماهیت و روش توصیفی همبستگی می‌باشد. جامعه آماری عبارت است از کلیه دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر الیگودرز به تعداد1532 نفر ؛ که از این تعداد 308 نفر به‌عنوان نمونه آماری با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده و با توجه به جدول مورگان انتخاب شد. همچنین معلمان پایه پنجم ابتدایی شهر الیگودرز به تعداد 59 نفر، که تمامی جامعه آماری به روش تمام سرشماری به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری در این پژوهش پرسشنامه استاندارد سبک مدیریت کلاس کوشان(1393) با پایایی 774/0 و پرسشنامه الگوی تدریس رجبی(1385) با میزان پایایی 787/0 بود. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با نرم‌افزار SPSS  نسخه 24 صورت گرفت و در قسمت آمار تحلیلی با استفاده از آزمون کولموگروف اسمیرنف(جهت تعیین توزیع داده‌ها)، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره، فرضیه‌های پژوهش مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد بین مدیریت کلاس معلمان با الگوهای تدریس آنان و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر الیگودرز رابطه معناداری وجود دارد.

فهرست مطالب:

چکیده    1

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1 مقدمه         2

1-2 بیان مسئله  3

1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق           6

1-4 اهداف تحقیق            8

1-4-1 اهداف کلی            8

1-4-2 اهداف جزئی          8

1-4 فرضیه‌های تحقیق      9

1-5-1 فرضیه کلی            9

1-5-2 فرضیه‌های جزئی    9

1-6 تعاریف مفهومی و عملیاتی      9

1-7 قلمرو تحقیق 10

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

2-1 مدیریت کلاس            11

2-1-1 تعریف مدیریت کلاس            11

2-1-2 ضرورت مدیریت کلاس درس   13

2-1-3 نقش معلم در مدیریت کلاس 14

2-1-4 عوامل مؤثر در مدیریت کلاس 15

2-1-5 جنبه‌های مدیریت کلاس       17

2-1-6 اهداف مدیریت کلاس            18

2-1-7 انواع سبک‌های مدیریت کلاس           18

2-1-7-1 سبک مدیریت مداخله گرا   19

2-1-7-2 سبک مدیریت غیر مداخله گرا         20

2-1-7-3 سبک مدیریت تعامل‌گرا      21

2-2 الگوهای تدریس         22

2-2-1 سیر تکوینی تدریس و مفهوم آن         22

2-2-2 مفهوم تدریس        22

2-2-3 عوامل مؤثر در یادگیری          24

2-2-3-1 مدیریت کلاس درس          24

2-2-3-2 محیط فیزیکی کلاس         25

2-2-3-3 دانش‌آموز            26

2-2-3-4 مدیران    27

2-2-3-5 برنامه درسی      28

2-2-3-6 جامعه    28

2-3 نظریه‌های تدریس       29

2-4 کارکردهای درونی تدریس         30

2-5 دیدگاه‌های مربوط به الگوی تدریس        33

2-6 انواع الگوی تدریس     34

2-3 پیشرفت تحصیلی       37

2-3-1 تعریف پیشرفت تحصیلی       37

2-3-2 اهمیت و ضرورت  توجه به پیشرفت تحصیلی    38

2-3-3 عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی         39

2-3-3-1 عوامل شخصی    40

2-3-3-2 عوامل مدرسه     41

2-3-3-3 نقش خانواده       43

2-3-3-4 نقش همسالان   45

2-3-4 تأثیر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان بر جامعه    46

2-3-5  ارزش‌یابی پیشرفت تحصیلی            47

2-4 پیشینه تحقیق          49

2-5 مدل تحقیق   52

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

3-1 مقدمه         .53

3-2 روش تحقیق .54

3-3 جامعه آماری .54

3-4 روش جمع‌آوری داده‌ها             .54

3-5 ابزار گردآوري داده‌ها     .54

3-6 شیوه‌های تحلیل داده‌ها          .55

فصل چهارم : تجزیه‌وتحلیل داده‌ها

4-1 مقدمه         .56

4-2 تحلیل توصيفی داده‌ها .57

4-2-1 جنسیت معلمان     .57

4-2-2 سن معلمان           .58

4-2-3 میزان تحصیلات معلمان        .59

4-2-4 سابقه خدمت         .60

4-2-5 جنسیت دانش‌آموزان           .61

4-2-6 توصیف متغیرهای پژوهش     .62

4-3 آمار استنباطی          .62

4-3-1 بررسی چگونگی توزیع داده‌ها            .62

4-3-2 آزمون فرضیات         .63

4-3-2-1 فرضیه اصلی اول .63

4-3-2-2 فرضیه اصلی دوم .63

4-3-2-3 فرضیه فرعی اول .64

4-3-2-4 فرضیه فرعی دوم .65

4-3-2-5 فرضیه فرعی سوم            .65

4-3-2-6 فرضیه فرعی چهارم          .66

4-3-2-7 فرضیه فرعی پنجم            .66

4-3-2-8 فرضیه فرعی ششم         .67

فصل پنجم : بحث ، پیشنهادات و نتیجه‌گیری

5-1 مقدمه         .68

5-2 ویژگی‌های جمعیت شناختی    .68

5-3 یافته‌های پژوهش       .69

5-4-1 تحلیل فرضیه اصلی اول پژوهش         .69

5-4-2 تحلیل فرضیه اصلی دوم پژوهش         .69

5-4-3 تحلیل فرضیه فرعی اول پژوهش         .70

5-4-4 تحلیل فرضیه فرعی دوم پژوهش         .70

5-4-5 تحلیل فرضیه فرعی سوم پژوهش       .71

5-4-6 تحلیل فرضیه فرعی چهارم پژوهش     .71

5-4-7 تحلیل فرضیه فرعی پنجم پژوهش       .72

5-4-8 تحلیل فرضیه فرعی ششم پژوهش    .72

5-5 بحث و نتیجه‌گیری      .73

5-6 پیشنهادات مبتنی بر پژوهش    .74

5-7 پیشنهادات برای پژوهش‌های آینده         .75

5-8 محدودیت‌های پژوهش .75

منابع     .77

فهرست جداول

جدول 4-1 اطلاعات توصیفی مربوط به جنسیت معلمان           57

جدول 4-2 اطلاعات توصیفی مربوط به طبقات سنی معلمان     58

جدول 4-3 اطلاعات توصیفی مربوط به میزان تحصیلات معلمان  59

جدول 4-4 اطلاعات توصیفی مربوط به سابقه خدمت معلمان    60

جدول 4-5 اطلاعات توصیفی مربوط به جنسیت دانش‌آموزان     61

جدول 4-6 اطلاعات توصیفی مربوط به متغیرهای پژوهش         62

جدول 4-7 بررسی نرمال بودن متغیرها          62

جدول 4-8 بررسی ارتباط بین مدیریت کلاس با الگوهای تدریس معلمان  63

جدول 4-9 شاخص کفایت مدل رابطه الگوی تدریس با سبک مدیریت کلاس          63

جدول 4-10 رگرسیون خطی جهت پیش‌بینی الگوی تدریس از طریق سبک مدیریت کلاس  63

جدول 4-11 ضرایب رگرسیون خطی مرتبط با الگوی تدریس و سبک مدیریت کلاس 64

جدول 4-12 بررسی ارتباط بین مدیریت کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان    64

جدول 4-13 شاخص کفایت مدل رابطه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با سبک مدیریت کلاس        64

جدول 4-14 رگرسیون خطی جهت پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق سبک مدیریت کلاس   64

جدول 4-15 ضرایب رگرسیون خطی مرتبط با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و سبک مدیریت کلاس 64

جدول 4-16 بررسی ارتباط بین مدیریت رفتار با الگوهای تدریس معلمان  64

جدول 4-17 بررسی ارتباط بین مدیریت آموزش با الگوهای تدریس معلمان           65

جدول 4-18 بررسی ارتباط بین مدیریت افراد با الگوهای تدریس معلمان   65

جدول 4-19 بررسی ارتباط بین مدیریت رفتار با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان      66

جدول 4-20 بررسی ارتباط بین مدیریت آموزش با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان   67

جدول 4-21 بررسی ارتباط بین مدیریت افراد با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان      67

فهرست نمودارها

نمودار 4-1 اطلاعات توصیفی مربوط به جنسیت معلمان          57

نمودار 4-2 اطلاعات توصیفی مربوط به طبقات سنی معلمان    58

نمودار 4-3 اطلاعات توصیفی مربوط به میزان تحصیلات معلمان 59

نمودار 4-4 اطلاعات توصیفی مربوط به سابقه خدمت معلمان   60

نمودار 4-5 اطلاعات توصیفی مربوط به جنسیت دانش‌آموزان    61

نکته: ««« این پروژه بصورت انحصاری فقط در وبسایت fileok.ir به فروش می رسد و هر گونه کپی برداری و فروش آن در فروشگاه های دیگر پیگرد قانونی دارد. »»»

مناسب جهت استفاده رشته مدیریت آموزشی و علوم تربیتی و ...