تحقیق و پروژه بررسی تاثیر شادکامی بر روی پیشرفت تحصیلی دانشجویان

توضیحات:

پایان نامه بررسی تاثیر شادکامی بر روی پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه  همراه با پرسشنامه ، نمودار ، جدول و آزمون و...

 

چکیده:

هدف کلی از این پژوهش  بررسی رابطه بین شادکامی وپیشرفت تحصیلی دانشجویان است.جامعه آماری این پژوهش دانشجویان زن و مرد دانشگاه ...در سال تحصیلی 91-90 بوده، در این جامعه با استفاده از  روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی نمونه ای با حجم 100 نفر که شامل 57زن و 43 مرد است انتخاب شد.ابزار پژوهش شامل پرسشنامه شادکامی آکسفورد (آرگائیل) برای بررسی شادکامی وپیشرفت تحصیلی دانشجویان بوده،به منظور تجزیه تحلیل داده ها از آزمون پیرسون و آزمون t  استفاده شده است.نتایج بدست آمده نشان داده که در بررسی تحصیلات بر میزان شادکامی طبق آزمون پیرسون هیچ رابطه ای وجود نداشت.در مورد بررسی شادکامی وسن نیز با استفاده از آزمون پیرسون این فرضیه رد شد و بین این دو عامل رابطه وجود نداشت.در بررسی شادکامی و جنسیت با استفاده از آزمون t  این فرضیه به اثبات رسیده که بین مردان وزنان از لحاظ شادکامی رابطه وجود داردو همچنین در بررسی شادکامی و وضعیت اقتصادی این رابطه نیز با استفاده از آزمون پیرسون رد شد.

 

 

مقدمه:

در سال های اخیر با گسترش روان شناسی مثبت نگر  مطالعه شادکامی  محور اساسی پژوهش های این حیطه بوده است. لذا طبیعی است که برای اندازه گیری آن ابزارهای مختلفی ساخته شده باشد. برای سنجش شادکامی دو پرسش نامه کلاسیک و رایج وجود دارد: یکی از این ابزارها سیاهه شادکامی آکسفورد است. این ابزار که به فارسی ترجمه شده و پایایی و روایی مقدماتی آن برآورد شده است، در پژوهش های مختلفی مورد استفاده قرار گرفته است. یکی دیگر از ابزارهای سنجش شادکامی مقیاس افسردگی- شادکامی (D-hs) است که در سال 1993 توسط مک گریل و جوزف ساخته شده است. پژوهش های مختلف از جمله جوزف و لویس نشان داده شده است که این ابزار نیز از پایایی و روایی قابل قبولی برخوردار است. اگر چه این دو مقیاس همبستگی معنی دار و بالایی دارند. اما گاه استفاده از آنها به نتایج متفاوتی منجر شده است. با این حال تحقیق در سوالات دو پرسش نامه یادشده نشان می دهد که این ابزارها بر مبانی نظری متفاوتی استوارند. فرانسیس معتقد است که ظاهراً سیاهه شادکامی آکسفورد شدت  شادکامی و مقیاس افسردگی- شادکامی فراوانی  شادکامی را می سنجد و به همین دلیل تفاوت این دو ابزار با عث ایجاد نتایج متضادی شده است.

 

 

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1 مقدمه           2

2-1 بیان مسئله    6

3-1 اهمیت و کاربرد نتایج پژوهش       8

4-1 اهداف تحقیق  8

1-4-1 اهداف اصلی            8

2-4-1 اهداف فرعی            8

5-1 بیان فرضیه ها  9

6-1 سوالات پژوهش           9

7-1 تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها            10

فصل دوم: مرور پیشینه ی پژوهش

1-2 شادکامی      13

2-2 عوامل موثر بر شادکامی 15

3-2 شادکامی ضامن موفقیت در پیشرفت تحصیلی          26

4-2 رهنمودهای کلی برای بالا بردن و حفظ شادکامی در کودکان و نوجوانان    27

5-2 مقاله ی پیشرفت تحصیلی           30

6-2 تحقیقات گذشته مربوط به موضوع(داخل کشور)         31

7-2 تحقیقات گذشته مربوط به موضوع(خارج از کشور)       35

8-2 رضایت از زندگی در جهان            38

9-2 رضایت از زندگی در ایران 39

10-2 عوامل زمینه ای موثر بر میزان رضایت فردی و شادی آن در امور زندگی     40

11-2 بررسی عوامل موثر درپیشرفت تحصیلی دانشجویان«دکتر سید احمد هاشمی»    42

12-2 بررسی عوامل موثر در پیشرفت دانشجویان 43

13-2 سوالات پرسشنامه دکتر سید احمد هاشمی         52

فصل سوم: متدولوژی(روش پژوهش)

1-3 تعریف جامعه ی آماری    60

2-3 جامعه ی آماری            60

3-3 تعریف نمونه    60

4-3 نمونه و روش نمونه گیری 60

5-3 ابزارهای اندازه گیری در این پروژه   61

6-3 پرسشنامه ی شادکامی آکسفورد             61

7-3 روش اجراء پژوهش       62

8-3 روش تجزیه تحلیل داده ها            62

9-3 اعتبار و روایی پرسشنامه شادکامی آکسفورد(علی پور، نوربالا، احمد علی،1378)    62

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

1-4اطلاعات توصیفی(نمونه، انحراف استاندارد، میانگین، ...)           68

2-4 آمار استنباطی 69

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری پژوهش    74

محدودیت ها در حین انجام پروژه          75

پیشنهادات           76

پیوست ها            77

پرسشنامه شادکامی آکسفورد         81

منابع و مآخذ

منابع فارسی        87

منابع غیرفارسی    88