پایان نامه بررسی عملکرد مدیران تحصیل کرده و غیر تحصیل کرده

توضیحات:

پایان نامه بررسی  عملکرد مدیران تحصیل کرده و غیر تحصیل کرده در 152 صفحه در قالب wordو قابل ویرایش همراه با جدول و نمودار و آزمون و پرسشنامه آماری و توضیحات کامل  

مقدمه:

با اینکه امروزه مدیریت در دنیای پیچیده و متحول جایگاه اساسی خود را پس از فراز و نشیب های بسیار پیدا کرده است، به نظر میرسد در کشور ما بیان فوق مصداق کامل عینی پیدا نکرده است . مدیریت آموزشی نیز از این امر مستثنی نبوده و هنوز جایگاه واقعی خود را در مفهوم علمی خود باز نیافته است. هنوز هم در موارد بسیاری ،مدیران فعلی آموزشی در نهایت مدیران آموزشی به معنی مجری قوانین و مقررات جاری هستند نه «رهبر آموزشی» و لازمه این کار توجه به مدیریت آموزشی و بها دادن به آن در مفهوم علمی آن است.

از میان انواع مدیریت آموزشی، مدیریت آموزشی در سطح مدارس یکی از با اهمیت ترین و حساس ترین وظایف محسوب میگردد. آموزش در مدرسه انجام می گیرد و کیفیت آموزش و نتایج آن نیز به مدرسه بستگی دارد. لذا نظام آموزشی باید از مدیران توانا، کار آمد و کار آزموده در سطح مدارس برخوردار باشد تا بتواند وظایف خطیر خود را به نحو موثر به انجام برساند، و این امر مستلزم آن است که نظام آموزشی از یک در جهت پرورش و جذب مدیران ماهر و تحصیل کرده گام بردار و از طرف دیگر سیستم انتخاب و انتصاب مدیران آموزشی را طوری طراحی نماید که از طریق مدیران شایسته و کاردان و تحصیل کرده به سمت های مدیریت آموزشی انتخاب کردند.

توجه به وظیفه های خطیر مدارس و تامل در مورد وظایف مدیران آموزشی مدارس بر این امر دلالت دارد که وظیفه مدیران آموزشی در برنامه ریزی آموزشی و اجرای آنها خلاصه نمی شود بلکه ایجاد محیطی مساعد که همکاری موثر افراد را برای رسیدن به اهداف موجب شود، و هدایت و رهبری آموزشی و همچنین سازماندهی و نظارت و کنترل موثر نیز از وظایف اصلی مدیران محسوب میگردد، و انجام این وظایف، مهارت ها و توانایی های خاصی را می طلبد که این مهارت ها و توانائی ها نمی توانند صرفاً از طریق تجربه حاصل شوند و آموزش و کسب آگاهی های لازم علمی در کنار تجربه برای دست یافتن به این توانایی ها و مهارتها لازم و ضروری است.

پیشگفتار

جامعه آماری در این تحقیق شامل کلیه مدارس راهنمایی منطقه قرچک میباشد. که جمعاً شامل 45 مدرسه راهنمایی میگردد. در این تحقیق برای آزمون فرضیه ها و انجام مقایسه کارآمدی مدیران تحصیل کرده در رشتههای مدیریت با سایر مدیران مدارس به دو دسته تقسیم گردیدند.

 که عبارتند از:

گروه الف) مدارسی که مدیرانشان در رشته های دانشگاهی و مدیریت تحصیل نموده اند.

گروه ب) مدارسی که مدیرانشان در رشته هایی غیر از رشته های مدیریت تحصیل نموده و یا احیاناً فاقد تحصیلات دانشگاهی میباشند.

برای انتخاب نمونه که شامل 29 مدرسه از گروه الف و 16 مدرسه از گروه ب می باشند. به خاطر اینکه نمونه های نتخاب شده تقریباً از یک منطقه محدود جامعه آماری می باشند  تفاوت های فرهنگی .مادی.رفاهی.سطح توقعات و مواردی از این قبیل در این تحقیق خنثی گردیدند. در ضمن به جهت لحاظ نمودن سوابق کاری و تجربی این مدیران در زمینه مدیریت سعی نموده تا متغیر های مداخله گر را کمتر بر روی نتایج تحقیق تاثیر بگذارند.  اما متغیر های مربوط به شخصیت ذاتی مدیران تقریباًغیر قابل کنترل بود. سپس به صورت تصادفی ده مدرسه از گروه الف . و ده مدرسه از گروه ب  و از هر گروه ده نفر انتخاب نمودیم بنابراین نمونه های انتخاب شده 100 نفراز گروه الف و 100 نفر از گروه ب می باشند.

ابزار جمع آوری اطلاعات

اطلاعات لازم برای انجام این پژوهش و آزمون فرضیات آن در نهایت رد یا اثبات آنها عمدتاً از طریق پرسشنامه جمع آوری گردید هر چند در کنار آن از مطالعات کتابخانه ای، بررسی اسناد و مدارک و مصاحبه نیز برای تکمیل اطلاعات استفاده به عمل آمد.

فهرست مطالب:

فصل اول           1                                             

مقدمه    2

تعریف موضوع        4

اهمیت موضوع       7

اهداف تحقیق       10

فرضیات تحقیق      11

قلمرو تحقیق         12

تعاریف اصطلات      13

فصل دوم           15

پیشینه و ادبیات تحقیق مطالعه منابع مربوط به موضوع تحقیق          16

فصل سوم         24

سیر تحول مدیریت  25

نظریه کلاسیک مدیریت         25

نظریه مدیریت علمی           26

نظریه مدیریت اداری 27

نظریه بوروکراسی   27

مزایا و محدودیتهای عمده تئوری کلاسیک مدیریت            28

مکتب روابط انسانی            28

تئوری علم مدیریت 29

نگرش سیستمی   29

مدیریت اقتضائی    30

تاثیر تئوریهای مدیریت بر مدیریت آموزشی          31

تعاریف مدیریت       35

ویژگیهای منحصر به فرد مدیریت          37

مهارت مورد نیاز مدیران        39

عوامل موثر در موفقیت مدیران            44

ارزشیابی اثر بخشی و کارآمدی مدیران 45

عوامل موثر در اثر بخشی سازمان       49

وظایف مدیران       51

برنامه ریزی           53

انواع برنامه ریزی    54

مراحل عمده برنامه ریزی      55

برنامه ریزی موثر     56

سازماندهی-تامین بکارگیری نیروی انسانی        59-57

نظارت و کنترل       60

هدایت و رهبری     61

سلسله مراتب نیازها          63

انگیزش و رفتار       64

بهداشت روانی      65

تئوری x و y          66

نظریه گروهای انسانی         67

مطالعات در مورد نظریه رهبری            68

سیستم مدیریت لیکرت        71

رهبری اقتضایی     72

رهبری موفق         73

همگانی و رهبری   74

رهبری مبتنی بر عشق و محبت          76

مدیریت مشارکتی 79

شرایط لازم برای اثر بخش بودن مشارکت           81

مزایای مشارکت    82

برنامه ریزی و اجرای تغییر      84

فرآیند ایجاد تغییر    86

خلاقیت و نوآوری    87

فرآیند خلاقیت       88

ویژگی افراد خلاق  89

موانع خلاقیت        90

استراتژی نوآوری    91

روابط انسانی        92

روابط انسانی در مدرسه      93

شاخص روابط انسانی مطلوب            95

عوامل موثر در ایجاد رضایت خاطر معلمان           96

فصل چهارم

روش تحقیق         101

جامعه آماری         102

ابزار جمع آوری اطلاعات       103

نحوه جمع آوری اطلاعات      104

روشهای آماری تحقیق         105

فصل پنجم         106

جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه یک          107

نمودار فرضیه 1      108

جدول شماره 2 فرضیه 1      109

جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه دو          111

نمودار فرضیه 2      112

جدول شماره 2 فرضیه 2      113

جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه سه        115

نمودار فرضیه 3      116

جدول شماره 2 فرضیه 3      117

جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه چهار       119

نمودار فرضیه 4      120

جدول شماره 2 فرضیه 4      121

جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه پنج         123

نمودار فرضیه 5      124

جدول شماره 2 فرضیه 5      125

خلاصه تحقیق و نتیجه         128

پیشنهادات           131

محدودیتها و تنگناهای تحقیق 133

پیوستها

منابع و ماخذ

پرسشنامه

حدود انتظارات مدیران

شیوه نامه انتصاب مدیران