تحقیق و پایان نامه مقایسه دبیرستان های دخترانه از نظر میزان برخورداری از ویژگی های سازمان یادگیرنده

توضیحات:

پایان نامه مقایسه دبیرستان های دخترانه از نظر میزان برخورداری از ویژگی های سازمان یادگیرنده در 150 صفحه در قالب word و قابل ویرایش همراه با توضیحات کامل

چکیده:

امروزه مفهوم نوینی که با پیچیده شدن محیط سازمان ها مطرح می شود، مفهوم «سازمان یادگیرنده» می باشد. هر چقدر عدم اطمینان محیطی (پیچیدگی وتغییرات محیطی) بالا باشد، سازمان ها نیاز بیشتری به دانستن و آگاهی گسترده از عوامل محیطی دارند تا بتوانند خود را با تغییرات و تحولات محیطی تطبیق دهند. سازمان یادگیرنده را نوعی از سازمان به شمار می آورند که هدف اصلی آن یادگیری است و آموزش و یادگیری در آن نهادینه شده است.

«سازمان یادگیرنده» در طول زمان می آموزد، تغییر می کند و عملکردش را متحول می سازد. «سازمان یادگیرنده» سازمانی است که عملکردهایش از طریق آگاه شدن و درک بهتر بهبود می یابد و اصلاح می شود (الوانی، 1378-ص3)

برای ایجاد و توسعه سازمان های یادگیرنده لازم است گام های اولیه را از مدارس و ایجاد عادت به تفکر خلاق و یادگیری دائمی در تربیت شوندگان آغاز کنیم. کسب اطلاعات درست یادگیری در سنین خردسالی و در سالهای نخستین مدرسه شکل می گیرد و در طول حیات ادامه می یابد. مهارت های شناختی درست لازمه پیشرفت تحصیلی و ایجاد رغبت و انگیزه برای یادگیری می باشد. یادگیری تنها به سالهایی که در مدرسه می گذرد اختصاص ندارد ایجاد فرهنگ یادگیری و تبدیل مدارس به سازمان های یادگیری مستلزم نگاهی دیگر به آموزش وبرنامه ریزی آن است. (مشایخ، 1380- ص135-164)

در تحقیق حاضر، حجم نمونه تحقیق 94نفر شامل 75 دبیر و 19 مدیر بوده که البته این افراد از 7 دبیرستان یعنی 2 دولتی و 5 غیرانتفاعی با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از جامعه 25 مدرسه ای انتخاب شده است. با استفاده از روش تحقیق توصیفی و به کاربردن پرسشنامه ای که حاوی 30 سوال 5 گزینه ای بود، دیدگاه دبیران ومدیران دبیرستانهای دخترانه منطقه 2 شهرتهران، نسبت به یادگیرنده بودن سازمانشان (مدرسه) سنجیده شد. اطلاعات حاصله با بهره گیری از آمار توصیفی (فراوانی،درصد، جداول، نمودارها) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و از تجزیه وتحلیل دیدگاه دبیران و مدیران، رشته تحصیلی، مدرک تحصیلی، سابقه خدمت و ... نتایج زیر به دست آمد.

1- مدارس غیرانتفاعی منطقه 2 شهر تهران بیش از مدارس دولتی این منطقه از ویژگی ها و اصول یک سازمان یادگیرنده برخوردارند.

2- اصول و ویژگی های سازمان یادگیرنده در گروه دبیران بیش از گروه مدیران است.

3- با بالا رفتن سابقه خدمت و مدرک تحصیلی افراد به سمت ویژگی ها واصول سازمان یادگیرنده می روند.

4- با توجه به رشته تحصیلی بیشترین افراد نمونه از رشته علوم انسانی هستند که این نشان دهنده بالاتر بودن این ویژگی ها در این گروه است.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق    
تعریف و بیان مساله    
اهمیت مساله    
هدف تحقیق    
سوالات تحقیق    
تعریف عملیاتی متغیرهای تحقیق    
فصل دوم: ادبیات تحقیق    
بخش اول: پیشینه نظری تحقیق    
سیر تحولات نظریه های سازمان ومدیریت    
سابقه سازمان یادگیرنده    
تئوری یادگیری سازمانی    
تعاریفی از یادگیری سازمانی    
سازمان یادگیرنده    
یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده    
نقش مکاتب فکری در سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی    
اصول سازمان های فراگیر از نظر «پیترسنج»    
تفاوت سازمانهای یادگیرنده با سازمان های سنتی    
بررسی و مقایسه نظریه پیترسنج با نظریه صاحبنظران دیگر    
چگونه یک سازمان یادگیرنده با سازمان های دیگر متفاوت است؟    
اجزای سازنده سازمان یادگیرنده    
سازمان یادگیرنده در آینده    
راهبردهای ایجاد و گسترش سازمان یادگیرنده    
راهکارهای اجرایی سازمان های یادگیرنده    
مزایای ایجاد سازمان یادگیرنده    
تغیرات ساختاری لازم براساس سازمان یادگیرنده در درون سازمان موجود (مدارس)    
مدارس یادگیرنده    
ویژگی های مدرسه یادگیرنده    
مقایسه مدارس دولتی و غیرانتفاعی    
بخش دوم: بررسی پیشینه تحقیق    
نتیجه گیری    
فصل سوم: روش تحقیق    
 روش تحقیق    
جامعه آماری    
نمونه و روش نمونه گیری    
روش جمع آوری اطلاعات     
روش تجزیه و تحلیل داده ها    
فصل چهارم: تجزیه وتحلیل یافته ها    
 اطلاعات توصیفی گروه نمونه    
جمع بندی    
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات    
بحث و نتیجه گیری    
محدودیت های پژوهشی    
فهرست منابع    
ضمائم