ابزار هدایت به بالای صفحه

مقدمه

هر گونه تحول اساسي در جامعه مستلزم متحول شدن نظام آموزشي آن جامعه است و محور اصلي پيشرفت هر نظام آموزشي کيفيت عملكرد معلم مي باشد. معلم به عنوان مهمترين ركن تعليم وتربيت در تربيت ابعاد آموزشي، اعتقادي، عاطفي، اخلاقي، سياسي، اجتماعي و...دانش آموزان مستقيما دخالت دارد؛ و در تربيت نيروي انساني مورد نياز جامعه نقش به سزائي ايفا مي كند.

اگر تربيت را فراهم كردن زمينه­هاي بالندگي، بركشيدن، متعادل كردن آدمي بدانيم و هدف از آن را فعليت بخشيدن به استعدادهاي بالقوه انسان­ها در جهت كمال و قرب الهي درنظر داشته باشيم، معلمان و مربيان در تحقق اين امر نقش ارزنده و بسزايي داشته­اند.اگر در جستجوي شناخت عوامل مؤثر در تكوين شخصيت آدمي، اعتدال وجود و شناخت جسم و روان او باشيم، اين معلمان هستند كه يكي از عوامل تأثير­گذار و فراهم كننده­ي رشد اخلاقي، جسماني، اجتماعي، عاطفي و عقلاني آدمي بوده­اند.

به راستي، در جهان گذشته و امروز معلمان، با بهره­گيري از هنر، علم، تجربه، ايمان به كار و عشق به متعلم، انگشتان و مغزهاي كودكان و نوجوانان را در فرايند ياددهي ـ يادگيري قيمتي ساخته­اند و انسان­هاي خام را به انسان­هاي تربيت شده، عالم محقق، متخصص، مؤمن و هنرمند تبديل كرده­اند. از طرفي معلمان بايد بدانند در چه شرايط متحول جهاني زندگي مي کنند فکر و عمل و توان خود را محدود به مرزهاي جغرافيايي خود نکنند از قدرت ابتکار، خلاقيت و مهارت برخوردار باشند، فعاليت هاي خود را محدود به چند کتاب يا جزوه که در مراکز تربيت معلم يا در طول کار خود با آن آشنا شده اند نکنند زيرا که دنياي پيچيده و متحول امروز مستلزم يادگيري مداوم و فرزند زمان خود بودن و فعاليت، حساسيت و خلاقيت است.(ميرحيدري،1386) نظر به اهميت كار معلم  و نقش او در تامين نيروي انساني جامعه، ضرورت دارد مسئولان بر نحوه گزينش معلمان و ارائه آموزشهاي درازمدت و كوتاه مدت لازم به آنها و نيز نظارت و ارزشيابي دقيق از كار آنها سعي وافر داشته باشند و در رفع مشكلات فراروي اين قشر زحمتكش بيشتر بكوشند. نيازهاي مختلف مادي ومعنوي آنها را بشناسند و در برابرده كردن آنها بيشترتلاش كنند.