تحقیق و پروژه سبک یادگیری و خودکارآمدی دانشجویان

توضیحات :

این پایان نامه با استفاده از روش تحقیق و دارای فرضیه،اهداف ،بیان مساله،سوالات و... می باشد و در آن از پرسشنامه خودکارآمدی و جامعه آماری در آن 80 نفر از دانشجویان می باشند.

مقدمه :

آموزش و یادگیری واژه هایی عجین اند که هر کدام دیگری را تداعی می کنند. هماهنگ کردن این دو با هم هدف عمده تحقیقات مختلفی در دهه های اخیر بوده است.

      یادگیری وآموزش محصول عوامل مرکب وپیچیده ای از ویژگیها ی یادگیرنده گرفته تا عوامل محیطی و... می باشد. در گذشته تصور می شد که عوامل مربوط به فرد یادگیرنده قابلیت کنترل وتغییر از بیرون را ندارند و جهت بهبود و بسترسازی یادگیری و آموزش بر عوامل محیطی تمرکز می کردند. اما امروزه بخش های قابل توجهی از عوامل مربوط به فرد نیز قابل برنامه ریزی، پیش بینی وتغییر در جهت همسو شدن با جریان یادگیری وآموزش محسوب می شوند. چنین تحقیقاتی در زمینه های مختلف هر کدام گوشه ای از زوایای آموزش را روشن ساخته اند...

بیان مسئله

همه پیشرفتهای شگفت انگیز انسان در دنیای امروز زائیده یادگیری است و وظیفه یاددهی و بهبود آن، محور فعالیت تمام نهادهای آموزشی است. اعتبار یک نظام آموزشی وابسته به میزان یادگیری فراگیران آن است. یادگیری یک متغیر بسیار پیچیده است که عوامل متعددی مثل هوش، انگیزه، محیط مناسب، عوامل خانوادگی، اجتماع، کیفیت آموزشگاه، کیفیت مربی و ... در آن تاثیر میگذارند. علاوه بر این عوامل، فاکتور دیگر موثر بر یادگیری فراگیران، سبکهای یادگیری آنان است که فراگیران آنها را همچون دیگر تواناییها، از راه تجربه و یادگیری به دست می آورند و هر فرد متناسب با سبک یادگیری خود مطالب را اخذ میکند. بنابراین آگاهی از ماهیت و انواع سبکهای یادگیری و نوع سبک یادگیری مورد استفاده دانشجویان از یک طرف به اساتید کمک میکند تا به دانشجویان در استفاده بهینه از انواع سبکهای یادگیری مختلف کمک کنند و از طرف دیگر اساتید میتوانند روش آموزش خود را متناسب با سبک دانشجویان خویش تغییر داده تا به بالاترین بازدهی آموزشی دست پیدا کنند. توجه به سبکهای یادگیری میتواند تجربیات فراگیران را تغییر دهد، به عبارت دیگر اگر در فرآیند یادگیری و تدریس بتوان سبکهای شناختی افراد را در نظر گرفت و فرآیند یادگیری را با آن تطبیق داد، فرد موفقیت بیشتری تجربه نموده و از یادگیری خود احساس رضایت بیشتر و در نتیجه، احساس اعتماد به نفس بیشتری خواهد کرد.  داوری های افراد از تواناهای خود (خودکارآمدی) در تعامل با افکار، احساسات و رفتارشان قرار می گیرد و بر آن ها تاثیر می گذارد. در این راستا، کسانی که درباره ی کارآمدی خویش باورهای قوی تر دارند در انجام تکلیف ها و یادگیری موفق تر اند و کارکرد بهتری خواهند داشت. در واقع، باورهای خودکارآمدی، یکی از بهترین پیش بینی کننده های کارکرد تحصیلی شمرده می شود. در این پژوهش رابطه بین باورهای خودکارآمدی و سبک های یادگیری مورد بررسی قرار خواهد گرفت

...

سوالات تحقیق

آیا بین سبک های مختلف یادگیری  و سطوح خودکارامدی دانشجویان متفاوتی وجود دارد؟

آیا بین سبک های یادگیری دانشجویان گروه های مختلف تحصیلی تفاوت وجود دارد؟

...

اهمیت  و ضرورت پژوهش

خودکارامدی به عنوان عاملی انگیزشی، بر عملکرد دانشجویان و یادگیری آنها تاثیر دارد. بنابراین ازآنجاییکه دانشجویان، نیروی فعّال هر جامعه را تشکیل می دهند و ازجمله سرمایه های توسعه هر ملتی محسوب می شوند؛ پرورش خودکارامدی در آنان، امری ضروری و از مهمترین اهداف نظام آموزش عالی محسوب می شود

 بنابراین با توجه به اینکه نیروی انسانی تحصیلکرده و کارامد مهمترین سرمایه هر ملتی محسوب می شود و تربیت افراد کارامد، هدف هر نظام آموزشی به ویژه نظام آموزش عالی است، و از سوی دیگر توسعه اقتصادی، اجتماعی، سیاسی و فرهنگی هر جامعه ای به نیروی انسانی متخصص آن بستگی دارد، بر این اساس، توجه به عوامل موثر بر عملکرد ...

فرضیه های پژهش

فرضیه های این پژوهش در زیر آمده است..

. دانشجویان با سبک های مختلف یادگیری سطوح خودکارامدی متفاوتی دارند.

. سبک های یادگیری دانشجویان گروه های مختلف تحصیلی متفاوت است.

...

اهداف تحقیق

بررسی تفاوت  بین دانشجویان با سبک های مختلف یادگیری سطوح خودکارامدی

بررسی تفاوت  بین سبک های یادگیری دانشجویان گروه های مختلف تحصیلی

بررسی تفاوت  بین سطوح خودکارامدی دانشجویان گروه های مختلف تحصیلی

بررسی تفاوت میزان خودکارامدی دانشجویان دختر و پسر

بررسی تفاوت سبک یادگیری دانشجویان دختر و پسر

فهرست:

فصل اول           2

مقدمه    3

بیان مسئله          5

اهمیت  و ضرورت پژوهش     6

فرضیه های پژهش 7

تعریف متغیرها       7

فصل دوم           8

خودکارآمدی         9

ویژگیهای افراد خودکارآمد     10

خودکارآمدی بالا؛ خودکارآمدی پایین     12

منابع باورهای خودکارآمد      12

ابعاد خودکارآمدی ادراک شده            15

اثر گذاری خودکارآمدی         17

اثرات خودکارآمدی بر کارکردهای روان شناختی   17

خانواده و خودکارآمدی         21

پیشینه تحقیق خودکارآمدی  23

مروری بر پژوهش های انجام شده اخیر            24

تعریف یادگیری      31

ماهیت یادگیری     33

عوامل موثر در یادگیری         34

آشنایی با انواع سبک های یادگیری    34

مدل های ارائه شده در رابطه با سبک های یادگیری        36

تعریف سبک یادگیری          40

ترجیحات سبک یادگیری       43

انواع سبک یادگیری            44

انواع تقسیم بندیهای سبکهای یادگیری            46

پایان نامه های انجام شده در ایران     47

فصل سوم         49

جامعه آماری و نمونه           50

ابزار پژوهش         50

روایی پرسشنامه   51

2.پرسشنامه خودکارامدی    51

منابع و ماخذ         52