توضیحات:
پایان نامه مقايسه ابعاد دروني
و بيروني سبكهاي تفكر دانش آموزان نابينا و بينا رشته علوم تربیتی در 40 صفحه word
و قابل ویرایش
چکیده:
تحقيق حاضر به منظور مقايسه
سبك هاي تفكر در دانش آموزان نابينا و بينا انجام شده است. جامعه آماري پژوهش حاضر،
شامل كليه دانش آموزان نابينا و بينا در دامنه سني18-12ساله بودكه در سال تحصيلي
1394-1393 مشغول به تحصيل در مدارس راهنمايي و دبيرستان شهرستان الیگودرز بودند تعداد
60(30پسر و30دختر)نفر نابينا ونفر بينا از ميان دانش آموزان انتخاب شدند. زيرمقياس
هاي سبك تفكر دروني و بيروني فرم كوتاه پرسشنامه استرنبرگ- واگنر به عنوان ابزار جمع
آوري دادهها به صورت انفرادي و در محل آموزشگاه بر روي آنها اجرا شد. ضمن آنكه روش
تحقيق مطالعه حاضر با توجه به موضوع آن، از نوع علّي- مقايسه اي بوده است. براي تجزيه
و تحليل استفاده شده است. (MANOVA) دادها از تحليل واريانس چند متغيري نتايج مطالعه
نشان داد كه بين سبك تفكر دانش آموزان نابينا و بينا تفاوت آماري معناداري وجود دارد.
بطوريكه ميانگين دانش آموزان نابينا درسبك تفكر دروني بيشتر از دانش آموزان بينا مي
باشد ولي در سبك تفكربيروني ميانگين دانش آموزان بينا بيشتر است. همچنين تفاوت آماري
معناداري بين سبك تفكر(دروني- بيروني) دانش آموزان دختر و پسرمشاهده نشد. بر مبناي
نتايج اين پژوهش مي توان به متخصصان تعليم وتربيت پيشنهاد كرد كه اقدام به تدوين و
اجراي برنامه هاي درماني تركيبي براي دانش آموزان نابينا همراه با اختلال هاي هيجاني
كنند.
واژه هاي كليدي :سبك تفكر دروني- بيروني، دانش آموزان، نابينايان
فهرست مطالب:
چكيده: 2
مقدمه 3
پیشینه تحقیق 3
تاريخچه نابينايي در جهان 6
تعاريف مربوط به نابينايي 7
آثار رواني مبتلايان به اختلالات بينايي 9
نقاط قوت و توانمندي هاي افراد آسيب ديده بينايي
: 10
سبک تفکر: 10
اصول کلی سبک های تفکر : 11
انواع سبک های تفکر 15
کارکرد های سبک های تفکر : 18
روش 22
جامعه، نمونه و روش نمونه گيري 22
پرسشنامه سبك هاي تفكر استرنبرگ - واگنر 22
روش اجرا : 23
نتايج 24
بحث و نتيجه گيري 25
برچسب ها:
دانلود رایگان پایان نامه روانشناسی دانلود رایگان پایان نامه علوم تربیتی تاريخچه نابينايي در جهان تعاريف مربوط به نابينايي آثار رواني مبتلايان به اختلالات بينايي نقاط قوت و توانمندي هاي افراد آسيب ديده بينايي دانلود پروزه علوم تربیتی سبک تفکر