پایان نامه و تحقیق مقایسه ابعاد درونی و بیرونی سبکهای تفکر دانش آموزان نابینا و بینا

توضیحات:

پایان نامه مقایسه ابعاد درونی و بیرونی سبکهای تفکر دانش آموزان نابینا و بینا رشته علوم تربیتی در 40 صفحه word و قابل ویرایش

چکیده:

تحقیق حاضر به منظور مقایسه سبک های تفکر در دانش آموزان نابینا و بینا انجام شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل کلیه دانش آموزان نابینا و بینا در دامنه سنی18-12ساله بودکه در سال تحصیلی 1394-1393 مشغول به تحصیل در مدارس راهنمایی و دبیرستان شهرستان الیگودرز بودند تعداد 60(30پسر و30دختر)نفر نابینا ونفر بینا از میان دانش آموزان انتخاب شدند. زیرمقیاس های سبک تفکر درونی و بیرونی فرم کوتاه پرسشنامه استرنبرگ- واگنر به عنوان ابزار جمع آوری دادهها به صورت انفرادی و در محل آموزشگاه بر روی آنها اجرا شد. ضمن آنکه روش تحقیق مطالعه حاضر با توجه به موضوع آن، از نوع علّی- مقایسه ای بوده است. برای تجزیه و تحلیل استفاده شده است. (MANOVA) دادها از تحلیل واریانس چند متغیری نتایج مطالعه نشان داد که بین سبک تفکر دانش آموزان نابینا و بینا تفاوت آماری معناداری وجود دارد. بطوریکه میانگین دانش آموزان نابینا درسبک تفکر درونی بیشتر از دانش آموزان بینا می باشد ولی در سبک تفکربیرونی میانگین دانش آموزان بینا بیشتر است. همچنین تفاوت آماری معناداری بین سبک تفکر(درونی- بیرونی) دانش آموزان دختر و پسرمشاهده نشد. بر مبنای نتایج این پژوهش می توان به متخصصان تعلیم وتربیت پیشنهاد کرد که اقدام به تدوین و اجرای برنامه های درمانی ترکیبی برای دانش آموزان نابینا همراه با اختلال های هیجانی کنند.

واژه های کلیدی  :سبک تفکر درونی- بیرونی، دانش آموزان، نابینایان

فهرست مطالب:

چکیده:   2

مقدمه    3

پیشینه تحقیق      3

تاریخچه نابینایی در جهان     6

تعاریف مربوط به نابینایی       7

آثار روانی مبتلایان به اختلالات بینایی   9

نقاط قوت و توانمندی های افراد آسیب دیده بینایی :        10

سبک تفکر:          10

اصول کلی سبک های تفکر : 11

انواع سبک های تفکر          15

کارکرد های سبک های تفکر :           18

روش      22

جامعه، نمونه و روش نمونه گیری        22

پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ - واگنر     22

روش اجرا :          23

نتایج       24

بحث و نتیجه گیری 25