بررسي روشهاي تدريس سنتي و جديد و تاثيرآنها در يادگيري دانش آموزان

توضیحات:

پایان نامه بررسي روشهاي تدريس سنتي و جديد و تاثيرآنها در يادگيري دانش آموزان دختر مقطع راهنمايي / رشته روانشناسی در 138 صفحه در قالب word و قابل ویرایش همراه با استفاده از روشهای آماری و جدول و آزمون و نمودار با توضیحات کامل

بخشی از مقدمه:

در دنياي پيچيده ، هيچكس بي نياز از تعليم وتربيت نيست . امروز فعاليت در مدرسه ودر امر آموزش ، خود بخش عظيمي از زندگي انسآنها شده است . لحظاتي را به خاطر مي آوريم كه چگونه نشستن در كلاس، گوش دادن به صداي يكنواخت معلم ،حفظ كردن بدون فهم مطالب درسي ، دلهره واضطراب ناشي از امتحان، وسرزنش معلمان ووالدين موجب نفرت وگريز ما از كلاس درس ومحيط آموزشي مي شد .راستي چرا ؟! چرا فعاليتهاي آموزشي نتوانست مارابا محيط آموزش مأنوس ، وبه ياد گيري علاقه‌مند كند ؟ چرا فعاليتهاي مدرسه با تهديد اصرار معلمان صورت مي گرفت؟ چرا شاگردان از تعطيل شدن مدرسه احساس رضايت وخوشحالي مي‌كردند؟ مقصر اصلي جه كسي بود؟ معلم ناتوان وناآگاه يا شاگرد بي‌علاقه و بي‌استعداد؟ آيا معلمان تعليم وتربيت، نتوانسته‌اند امكانات مطلوب يادگيري و زمينه‌هاي شكوفايي استعداد شاگردان‌ را فراهم كنند؟ و ‌يا انتخاب روش‌هاي تدريس به درستي انجام نشده است؟ اگاهي و شناخت معلم از اصول و روشهاي تعليم و تربيت عامل مهمي ‌است كه مي‌تواند اورا در كار خود موفق ‌و‌ مويد سازد. معلم بايد قادر باشد ‌با شناخت شاگردان وآگاهي از فرايند تدريس، نيازهاي آنان را مشخص كند و با در نظر ‌گرفتن توانا‌يي‌هاي ايشان به ايجاد وضعيت مطلوب آموزش اهتمام ورزد .

فهرست مطالب:

فصل اول :

موضوع    1

مقدمه    1

بيان مسئله          2

فرضيه     2

اهداف    2

جامعه آماري         2

نمونه گيري           2

تعاريف واصطلاحات 3

فصل دوم : ادبيات وپيشينه تحقيق

مقدمه    4

معرفي روشهاي مختلف تدريس          4

بخش اول : برسي روشهاي سنتي و تأثيرآنها در يادگيري دانش آموزان          5

روش حفظ وتكرار    5

محاسن ومحدوديتهاي روش حفظ وتكرار            6

روش سخنراني     7

مراحل اجراي روش سخنراني 8

محاسن و معايب محدوديتهاي روشهاي سخنراني           26

نتيجه      31

روش پرسش وپاسخ           32

هدف از روش پرسش وپاسخ 34

محاسن ومحدوديتهاي روش پرسش وپاسخ       34

روش نمايش (نمايش علمي )            35

مراحل اجراي روش نمايش    35

محاسن ومحدوديتهاي روش نمايش     37

روش ايفاي نقش   38

فنون كلي اجراي نمايش       39

مراحل اجراي روش ايفاي نقش          39

روش گردش علمي             41

روش بحث گروهي  46

چه دروس و موضوعاتي را مي توان با روش بحث گروهي تدريس كرد؟            47

درچه موقعيتي ويراي چه هدفي مي توان از روش بحث گروهي استفاده كرد؟  49

مراحل اجراي روش بحث گروهي         50

محاسن ومحدوديتهاي روش بحث گروهي          61

روش آزما يشگاهي(آزمايشي)           62

محاسن ومحدوديتهاي روش آزمايشي  65

خلاصه    66

بخش دوم : بررسي روشهاي تدريس جديد وتأثير آنها در ياد گيري دانش آموزان70        

روشهاي آموزش انفرادي      71

هدفهاي آموزش انفرادي       72

طرح كلر وسطوح مختلف آن   75

روشهاي مختلف آموزش انفرادي         79

سازماندهي مجدد مدارس براي آموزش انفرادي  88

خلاصه    95

روش مسأله اي     96

شرايط اجراي روش مسأله اي            96

چگونگي اجراي روش مسأله اي         97

محاسن ومحدوديتهاي روش مسأله اي 99

روش واحدها        100

ويژگي روش واحدها            101

مراحل اجراي روش واحدها   102

روش واحد موضوع  104

ويژگيهاي روش واحد موضوع  104

محاسن ومحدوديتهاي روش واحد موضوع          105

روش واحد تجربي   106

ويژگيهاي روش واحد تجربي   106

نمونه اي از يك واحد تجربي   107

روش واحد طرح     109

ويژگي هاي روش واحد طرح 109

محاسن ومحدوديتهاي روش واحد طرح 111

خلاصه    112

فصل سوم     طرح تحقيق

متغييرها  116

جامعه آماري ونمونه گيري هاي مختلف توسط دانشمندان   116

جامعه اماري ونمونه گيري محقق        120

جدول     123

نمودار     123

آمار توصيفي         124

شاخص مركزي      125

فصل چهارم:

نتيجه گيري          126

پيشنهادات           127

رد يا قبول فرضيه    127

فرم خام  128

منابع مأخذ           129

واژه نامه 131