تحقیق و پایان نامه بررسی رابطه بین اوقات فراغت وانگیزه تحصیلی دانش آموزان مدارس متوسطه

توضیحات:

پایان نامه بررسی رابطه بین اوقات فراغت وانگیزه تحصیلی دانش آموزان مدارس متوسطه در 98 صفحه در قالب word و قابل ویرایش همراه با توضیحات کامل

مقدمه:

    بدون شک دانش آموزان هرجامعه ، سرمایه های گرانبهائی اند که اگر مورد بی توجهی قرارگیرنددر تصمیم گیری ها مد نظر نبا شند، آن جامعه دچار خسران زیادی خواهد شد . با نگاهی به ارقام بودجه کشورهای صنعتی وپیش رفته در مقایسه با کشورهای جهان سوم فاصله زیاد بین آن دورا می توان دید .

بسیاری از کشور های توسعه یافته معتقدند&zwnj که هرچه دراین&zwnj ارتباط&zwnj هزینه&zwnj نمایند ، تبدیل به سرمایه های دیگری در ابعاد مختلف آن کشور خواهد شد .در میاندانش آموزان با توجه به دانش آموزان متوسط جایگاه ویژه ای دارد .زیرا علاوه بر این که در آینده نزدیک می توانند در امور جامعه موثر واقع شوند .در زمان تحصیل هم به دلیل ویژگیهای خاصی که دارند ،قادرند منشا ءحرکت های سازنده یا مخرب شوند . بدین لحاظ هر چه به این نیروی خارق العاده توجه شود از قدرت خروشان وپر تحرک آنان می توان بهره جست و هر چه به بوته فراموشی سپرده شوند ،این سیل عظیم می تواند خسارت زیادی را به وجود آورد ،سئوالی که دراین جا مطرح است این است که دربرابر هدر رفتن فرصت های جوانی چه کسانی مسئولند .بدیهی است که نظام تعلیم وتربیت به تنهایی نمی تواند در تربیت واستفاده صحیح از جوانان موفق شود .یکی از موضوعات بسیار مهمبرنامه ریزی برای اوقات فراغت دانش آموزان می با شد که اگر اصولی و حساب شده باشد میتوانند زمینه رشد و تعالی جامعه مهیا نمایند و کشور را از آسیبها وخطرات احتمالی که ممکن است در اثر بی توجهی به این امر گریبان گیر کشور شود مصون بدارد .فلسفه اوقات فراغت از پیچیدگی ،تنوع وتفاوتهای بنیادی برخورد است هرفرد براساس تفا وت های زیست شناختی (بیولوژیک )فرهنگی ،نگرش و تجربیات گذشته واهداف ومقاصدی که برای آینده خود دارد، تعبیرمتفاوت یا ومتضاد نسبت به&zwnj دیگران از تامین اوقات فراغت وچگونگی تاثیرآن برانگیز دارد . اگر ما بتوان تاثیر وتاثری را که این دو واثرانگیزواوقات فراغت یکدیگردارند را به درستی مشخص نمائیم قدم مثبتی در راه کسب هر چه بهتر علم و دانش همراه با لذت بردن از زندگی برداشته ایم.

فهرست مطالب:
فصل اول : کلیات تحقیق

مقدمه

تعریف اوقات فراغت

موضوع تحقیق

علل و دلایل انتخاب موضوع

قلمرو تحقیق

الف- قلمرو موضوعی

ب&zwnj – قلمرو زمانی

ج&zwnj – قلمرو مکانی

محدودیت های تحقیق

انگیزه

تعریف انگیزش

اوقات فراغت

پیشرفت تحصیلی

مدارس

تعریف بازدهی ( کارآئی )

انگیزش

یادگیری

یادگیری به عنوان کسب اطلاعات و مهارت ها

یادگیری به معنی تغییر رفتار از راه تجربه

عوامل یاد گیری

1- آمادگی

2- تجربیات قبلی

3- موقعیت یادگیری

4- فعالیت یادگیرنده

سئوالات تحقیق

فصل دوم : مبانی نظری تحقیق

فراغت

زمان فراغت

ورزش و کارکردهای مختلف آن

کارکردهای مختلف ورزش

کارکرد اجتماعی ورزش

کارکرد سیاسی ورزش

تذکراتی چند

آسیب شناسی اوقات فراغت

تاثیر آن بر انگیزه و آموزش

اوقات فراغت در دایره شناخت

تابستان و اوقات فراغت دانش آموزان

تعطیلات بخشی از فرآیند تربیت

گردش در طبیعت

فصل سوم : متدولوژی و روش تحقیق

روش تحقیق

روش های جمع آوری اطلاعات

1-روش کتابخانه ای

2- روش پرسشنامه ای

توضیحاتی در مورد فرضیات و سوالات مندرج در پرسشنامه

جامعه آماری

تعریف جامعه آماری

تعریف نمونه آماری

فرمول های محاسبه

روش نمونه گیری

قلمرو تحقیق

الف- قلمرو مکانی

ب&zwnj – قلمرو زمانی

ج- قلمرو موضوعی

تکنیک های آماری مورد استفاده

1- آزمون استقلال کای – دو ( خی – دو )

2- آزمون همبستگی

مراحل آزمون

1-تعریف فرضیات آماری

2-تعیین سطح زیرمنحنی

3-تعریف و محاسبه آماره آزمون

4- تصمیم گیری و تحلیل :

ب&zwnj – آزمون همبستگی

مراحل آزمون همبستگی

ضریب تشخیص (R)

ضریب عدم تشخیص (E)

اهمیت اوقات فراغت و انگیزه تحصیل

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل اطلاعات و داده های آماری

تجزیه و تحلیل اطلاعات آماری و فرضیات تحقیق

فرضیات تحقیق

فرضیه اول

سوالات مربوط به فرضیه اول

فرضیه دوم

سوالات فرضیه دوم

فرضیه سوم

سوالات مربوط به فرضیه سوم

فرضیه چهارم

سوالات فرضیه چهارم

تحلیل فرضیات آماری

الف- تحلیل فرضیه اول

تحلیل و تصمیم گیری

آزمون همبستگی ( مربوط به فرضیه اول

مرحله سوم : تعریف آماره آزمون

تحلیل وتصمیم گیری

آزمون همبستگی ( مربوط به فرضیه دوم )

تعریف آماره آزمون

تحلیل فرضیه سوم

جداول تعاریف آماره آزمون

مرحله چهارم

تحلیل و تصمیم گیری

آزمون همبستگی ( مربوط به فرضیه سوم )

تعریف آماره آزمون

تحلیل و تصمیم گیری

د- تحلیل فرضیه چهارم

آزمون همبستگی ( مربوط به فرضیه چهارم )

فصل پنجم : خلاصه، نتیجه گیری و پیشنهادات

مقدمه

تحلیل نتایج تحقیق

فرضیه اول

سوالات طرح شده

1-1) انتخاب براساس معدل

2-1) انتخاب براساس انضباط و نظم

3-1) اعزام به اماکن متبرکه و باستانی

4-1) دیدار با اشخاص مهم دوستی

فرضیه دوم

سوالات طرح شده

1-1) کلاس های آموزشی و سرگرمی

2-2) کلاس های کامپیوتر و &hellip

3-2) کلاس های احکام ، قرآن و &hellip

4-2) کلاس های مهارت فردی و بدن سازی و &hellip

فرضیه سوم

سوالات طرح شده

1-2) مشارکت برگزاری مراسم صبحگاهی و ظهرگاهی

2-3) مشورت با دانش آموزان درانجام بعضی از امور مدارس

3-3) انتخاب بعضی دانش آموزان به عنوان شوریا مدرسه و نظرخواهی از آنان

4-3) همکاری نزدیک عوامل اجرائی مدرسه با دانش آموزان و نظرخواهی از آنان

5-3) مشارکت دانش آموزان در تصمیم گیری ها

فرضیه چهارم

1-4) نظر خواهی از دانش آموزان نسبت به شیوه های مناسب پر کردن اوقات فراغت

2-4) استفاده از نظرات دانش آموزان

3-4) بخش برنامه های متنوع و گوناگون از صدا و سیما و نوارهای ویدئوئی و &hellip

4-4) به کارگیری شیوه های برای پر کردن اوقات فراغت در تابستان

5-4) هماهنگی بین دستگاه های ذیربط

پیشنهادات

منابع