بررسی عوامل موثر بر انتخاب استاد راهنما در میان دانشجویان کارشناسی­ ارشد دانشکده­ های حقوق وعلوم­

توضیحات:

پروژه،پایان نامه رشته روانشناسی و علوم تربیتی و ...- بررسی عوامل موثر بر انتخاب استاد راهنما در میان دانشجویان کارشناسی­ارشد دانشکده­های حقوق و علوم­سیاسی و مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تهران همراه با پرسشنامه و مصاحبه و اصول روش تحقیق در 208 صفحه در قالب word و قابل ویرایش همراه با جزئیات

چکیده:

انتخاب استاد راهنما، انتخابی حساس و گاه سرنوشت ساز برای دانشجویان کارشناسی­ارشد بوده و یکی از ویژگی­های مهم پایان­نامه نویسی در مقطع کارشناسی­ارشد قلمداد می­شود، ادراک دانشجویان در این خصوص مسائل مختلفی از پیدا و پنهان فرهنگ دانشگاهی، در این زمینه را روشن می­کند. هدف از این پژوهش روشن ساختن عوامل موثر بر انتخاب استاد راهنما از منظر دانشجویان کارشناسی­ارشد دانشکده­های حقوق و علوم سیاسی و مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تهران است که با رویکردی کیفی به مصاحبه با 39 دانشجوی کارشناسی­ارشد در این دو دانشکده که جزء ورودی­های 91، 92 و 93، بوده­اند پرداخته شد. از این تعداد، 19 نفر از اطلاع­رسان­ها، از دانشجویان دانشکده حقوق و علوم سیاسی و 20 نفر از آنان، از دانشجویان دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر بودند و نمونه­گیری­ها به صورت هدفمند صورت گرفت. همچنین مصاحبه­ها به صورت نیمه ساختار­یافته، غیر­رسمی و انفرادی انجام شد. داده­های حاصل با توجه به نظریه انتخاب گلاسر و با کدگذاری موضوعی تحلیل شدند. نتایج این پژوهش نشان داد عوامل موثر بر انتخاب استاد راهنما از منظر دانشجویان کارشناسی­ارشد در دو دانشکده مذکور ، با توجه به زیر مقوله­های متعدد، در هفت مقوله اصلی جای می­گیرند که عبارتند از: 1. تصوری که نسبت به پایان­نامه و شرایط آموزشی دارند. 2. ادارکی که از طریق کانال­های شناختی کسب می­کنند. 3. تصوری که از توانایی­ها و ویژگی­های استاد راهنما دارند. 4. تصوری که نسبت به رشته تحصیلی خود دارند. 5. تصوری که نسبت به شرایط اقتصادی، فرهنگی، سیاسی کشور دارند. 6. ادراکی که تحت تاثیر رفتارهای اجتماعی دارند. 7. تصوری که نسبت به خود و آینده خود دارند. تحلیل پژوهشگران از این مقولات، وجود تفکر سیستمی، میان دانشجویان در انتخاب استاد راهنما است. با توجه به کدگذاری موضوعی و نظریه انتخاب گلاسر، برای ادراک دانشجویان از انتخاب استاد راهنما، ساختار ادراکی طراحی شد، که مراحل مختلف این ساختار عبارتند از: 1. تعیین خواسته 2. تعیین مسیر 3. خود ارزیابی 4. انتخاب.

فهرست مطالب:

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1- مقدمه  2

1-2- بیان مسئله  2

1-3- ضرورت و اهمیت پژوهش    5

1-4- اهداف و سوال­های پژوهش    7

1-4-1- هدف کلی   7

1-4-2- اهداف جزئی   7

1-4-3- سوال کلی   8

1-4-4- سوال­های  جزئی   8

1-5- مفاهیم اصلی پژوهش    8

1-5-1- پایان نامه کارشناسی ارشد  8

1-5-2- فرهنگ دانشگاهی   8

1-5-3- ادراک   9

1-5-4- استاد راهنما 9

1-5-5- هدایت و نظارت پژوهشی   9

1-5-6- عوامل موثر بر انتخاب استاد راهنما 9

فصل دوم: پیشینه پژوهش

2-1- پیشینه نظری تحقیق   11

2-1-1- فرهنگ دانشگاهی   11

2-1-1-1- فرهنگ رشته­ای   13

2-1-2- هدایت و نظارت پژوهشی   14

2-1-2-1- سبک­های هدایت و نظارت پژوهشی   15

2-1-3- پایان­نامه  16

2-1-4- نظریه انتخاب   17

2-1-5- انتخاب استاد راهنما 20

2-1-5-1- ارتباط استاد و دانشجو 22

2-2- پیشینه پژوهشی تحقیق   23

2-2-1- پیشینه داخلی   23

2-2-2- پیشینه خارجی   27

فصل سوم: روش پژوهش

3-1- روش تحقیق   34

3-2- معرفي نوع طرح تحقيق   35

3-3- معرفی میدان تحقیق   36

3-3-1- روش نمونه­گيری و افراد مورد مطالعه  36

3-3-2- شرکت کنندگان در پژوهش    38

3-4- معيار اعتمادپذيري   40

3-4-1- اعتبار 40

3-4-2- روایی   41

3-5- آشکار سازی موقعیت   41

3-6- چگونگی ورود به میدان تحقیق   43

3-6-1- شیوه انجام مصاحبه­ها 43

3-6-2- شیوه پیاده سازی مصاحبه­ها 44

3-7- شمای کلی از مصاحبه نیمه ساختار یافته  44

3-8- اصول اخلاقی پژوهش    45

3-8-1- صداقت   45

3-8-2- رازداری و رعایت حریم شخصی افراد  46

3-8-3- کسب رضایت آگاهانه  46

فصل چهارم: یافته­ها

4-1- آشنایی با مکان پژوهش    48

4-1-1- دانشکده حقوق و علوم سیاسی   49

4-1-2- دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر 51

4-2- سوال کلی   52

4-3- سوال­های جزئی   55

4-3-1- سوال اول  55

4-3-1-1- مجموعه حقوق   55

4-3-1-1-1- گروه اول  56

4-3-1-1-2- گروه دوم  61

4-3-1-2- مجموعه علوم­سیاسی   66

4-3-1-2-1- گروه اول  67

4-3-1-2-2- گروه دوم  71

4-3-2- سوال دوم  76

4-3-2-1- مجموعه مهندسی برق   76

4-3-2-1-1- گروه اول  76

4-3-2-1-2- گروه دوم  81

4-3-2-2- مجموعه مهندسی کامپیوتر 85

4-3-2-2-1- گروه اول  85

4-3-2-2-2- گروه دوم  91

4-3-3- سوال سوم  94

4-3-3-1- مجموعه حقوق   95

4-3-3-2- مجموعه علوم سیاسی   98

4-3-3-3- مجموعه مهندسی برق   101

4-3-3-4- مجموعه مهندسی کامپیوتر 104

4-4-یافته­های جانبی   107

فصل پنجم: بحث و نتیجه­گیری

5-1- سوال اول  110

5-2- سوال دوم  115

5-3- سوال سوم  118

5- 4- نتایج حاصل از یافته­های جانبی   123

5-5- جمع­بندی   124

5-6- محدودیت­ها 128

5-6-1- در اختیار محقق   128

5-6-2- خارج از اختیار محقق   128

5-7- پیشنهادها 129

5-7-1- پیشنهادهای کاربردی   129

5-7-2- پیشنهادهای پژوهشی   129

منابع فارسی   132

References  134

فهرست جداول و نقشه­ها

جدول 1. شش مدل مفهومی در سبک­های نظارت پژوهشی   16

جدول 2. مروری بر پیشینه پژوهشی تحقیق   30

جدول 3. شرکت کنندگان در پژوهش    38

جدول 4. مشخصات کلی اطلاع رسان­ها 40

جدول 5. شیوه پیاده سازی مصاحبه­ها 44

جدول 6. جایگاه دانشگاه تهران در رتبه­بندی­های مختلف جهانی   48

جدول 7. گروههای آموزشی دانشکدۀ حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران  49

جدول 8. گروه­های آموزشی دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تهران  51

جدول 9. مقوله­های مشترک در ادراک دانشجویان از انتخاب استاد راهنما در دانشکده­های مورد نظر 52

جدول 10. اظهارات دانشجویان حقوق از ادراکی که نسبت به انتخاب استاد راهنمایشان داشته­اند  56

جدول 11. اظهارات دانشجویان حقوق از ادراکی که نسبت به انتخاب استاد راهنمایشان داشته­اند. 61

جدول 12. اظهارات دانشجویان علوم سیاسی از ادراکی که نسبت به انتخاب استاد راهنمایشان داشته­اند  67

جدول 13. اظهارات دانشجویان علوم سیاسی از ادراکی که نسبت به انتخاب استاد راهنمایشان داشته­اند  71

جدول 14. اظهارات دانشجویان مهندسی برق از ادراکی که نسبت به انتخاب استاد راهنمایشان داشته­اند. 77

جدول 15. اظهارات دانشجویان مهندسی برق از ادراکی که نسبت به انتخاب استاد راهنمایشان داشته­اند. 81

جدول 16. اظهارات دانشجویان مهندسی کامپیوتر از ادراکی که نسبت به انتخاب استاد راهنمایشان داشته­اند. 86

جدول 17. اظهارات دانشجویان مهندسی کامپیوتر از ادراکی که نسبت به انتخاب استاد راهنمایشان داشته­اند. 91

جدول 18. مقایسه دو رویکرد ادراکی که دانشجویان مجموعه حقوق ازانتخاب استاد راهنما 96

جدول 19. مقایسه دو رویکرد ادراکی که دانشجویان مجموعه علوم­سیاسی ازانتخاب استاد راهنما 99

جدول 20. مقایسه دو رویکرد ادراکی که دانشجویان مجموعه مهندسی برق ازانتخاب استاد راهنما 102

جدول 21. مقایسه دو رویکرد ادراکی که دانشجویان مجموعه مهندسی کامپیوتر ازانتخاب استاد راهنما 105

جدول 22. تفاوت نگاه دانشجویان در حین انتخاب استاد راهنما با دانشجویان که در شرف فارغ­التحصیلی هستند  107

نقشه 2- ساختار ادراکی دانشجویان از انتخاب استاد راهنما 124

جدول 23. خلاصه­ای از نمونه مصاحبه­ها همراه با توصیفی کوتاه در گروه اول از مجموعه حقوق   139

جدول 24. خلاصه­ای از نمونه مصاحبه­ها همراه با توصیفی کوتاه در گروه دوم از مجموعه حقوق   140

جدول 25. خلاصه­ای از نمونه مصاحبه­ها همراه با توصیفی کوتاه در گروه اول از مجموعه علوم­سیاسی   142

جدول 26. خلاصه­ای از نمونه مصاحبه­ها همراه با توصیفی کوتاه در گروه دوم از مجموعه علوم­سیاسی   144

جدول 27. خلاصه­ای  از نمونه مصاحبه­ها همراه با توصیفی کوتاه در گروه اول از مجموعه مهندسی برق   145

جدول 28. خلاصه­ای از نمونه مصاحبه­ها همراه با توصیفی کوتاه در گروه دوم از مجموعه مهندسی برق   147

جدول 29. خلاصه­ای از نمونه مصاحبه­ها همراه با توصیفی کوتاه در گروه اول از مجموعه مهندسی کامپیوتر 149

جدول 30. خلاصه­ای از نمونه مصاحبه­ها همراه با توصیفی کوتاه در گروه دوم از مجموعه مهندسی کامپیوتر 151

جدول 31. نمونه مصاحبه دانشجویان حقوق   154

جدول 32. نمونه مصاحبه مجموعه علوم سیاسی   169

جدول 33. نمونه مصاحبه مجموعه مهندسی کامپیوتر 174

جدول 34. نمونه مصاحبه مجموعه مهندسی برق   189