چگونه توانستم مشكل دانش آموزانم را در مورد كشيدن اشكال براي تقسيم كسرها حل كنم و آنها رابه درس رياضي

توضیحات:

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشكل دانش آموزانم را در مورد كشيدن اشكال براي تقسيم كسرها حل كنم و آنها را به درس رياضي علاقه مند کنم؟، در 35 صفحه در قالب Word ، بصورت کامل

 

 

           

چکیده:

یکی از دلایلی که دبیران را به داشتن و نیاز به مفاهیم و ساده سازی ریاضی کشانده است تسلط این رشته بر علوم و تکنولوژی می باشد که باعث گردیده توجه بسیار زیادی به علم ریاضی و ارائه را هکارهای گوناگون و تمرین های بسیار زیادی در این رشته شده است از این رو دبیران و آموزگاران در پی ارائه راه حل و ایجاد انگیزه و علاقه مندی در دانش آموزان در درس ریاضی می باشند.

ریاضی یکی از عالی ترین تراوش های ذهن انسان می باشد که نقش بنیادی آن در پیشبرد سایر علوم و فنون مورد پذیرش همگان است به طوریکه گاها نرسیدن به هدف های آموزشی ریاضی موجب ضعف و ناتوانی و دست نیافتن به هدف های مربوط به پیشرفت علم و فنون دیگری میگردد.

همانطور که بیشتر دانش آموزان به دلیل شیوه تدریس ریاضی توسط آموزگار، تجربه های نا موفق در این زمینه و یا تمرین نکردن و فشارهای والدین دچار ترس و اضطراب می شوند و همین ترس و اضطراب مانع موفقیت آنها در این زمینه خواهد شد که حتی در برخی موارد مانع انجام اعمال ساده ریاضی نیز می شود.

اینجانب ........ آموزگار پایه ششم دبستان .... شهرستان ... در اقدام پژوهی با عنوان چگونه توانستم مشکل دانش آموزانم را در مورد کشیدن اشکال برای تقسیم کسرها حل کنم و آنها را به این موضوع علاقه مند سازم را مورد بررسی قرار دادم و امیدوارم پژوهش مذکور بتواند در جهت پیشبرد اهداف آموزشی موثر واقع شود.

 

فهرست مطالب:

مقدمه   4

بيان مسئله        5

توصیف وضعیت موجود       5

اهميت موضوع     6

گرد آوري شواهد يك          7

الف. شاخصهاي كيفي وضع موجود  7

ب. شاخصهاي کمی وضع موجود     8

گردآوري داده ها   8

ب – شيوه هاي اشتباه آموزش رياضي         9

پ - عوامل فردي  10

اضطراب رياضي ونقش معلمان        10

گرد آوري داده ها جهت ارائه راه حل ها          11

ج:پرسش نامه     12

د:مطالعه            12

راه حل هاي پيشنهادي     12

انتخاب راه حل ها 14

كسرهاي متعارفي:          18

اهداف:   18

مهارت ها:          19

تجزيه و تحليل داده ها       19

تفاوت نسبت و كسر         20

تقسيم كسرها :  20

طراحي آموزشي بر اساس الگوي پيش سازمان دهنده           21

رفتار ورودي:        22

مرحله آماده سازي:          23

جمع بندي:         26

ارزشيابي تكويني 27

تعيين فعاليتهاي خارج از كلاس:      27

ملاحظات            28

ميزان تحقق اهداف           28

اعتبار بخشي به راه حلها  28

توصيف وضع مطلوب (شواهد2)       29

ب. شاخصهاي کمی وضع مطلوب    30

نتيجه گيري         30

منابع ماخذ         33