تحقیق و پروژه تعیین میزان افسردگی در دانشجویان خوابگاهی و غیرخوابگاهی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

توضیحات:

پایان نامه تعیین میزان افسردگی در دانشجویان خوابگاهی و غیرخوابگاهی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی در 88 صفحه با فرمت word و قابل ویرایش همراه با توضیحات کامل

چکیده:

پژوهش حاضر قصد دارد به بررسی رابطه بین افسردگی و پیشرفت تحصیلی و تفاوت آن در دو گروه خوابگاهی و غیرخوابگاهی بپردازد. در واقع بدنبال پاسخ به این سوال است که آیا محیطی مانند خوابگاه می تواند با ایجاد افسردگی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان تاثیر بگذارد؟

برای رسیدن به هدف مذکور از طرح ـ پس رویدادی (علی ـ مقایسه ای) استفاده کردیم جامعه و نمونه پژوهش حاضر کل دانشجویان دختر در حال تحصیل رشته روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی تهران می باشد که کل جامعه بعنوان نمونه مورد مطالعه قرار گرفت.

داده های مورد نظر برای متغیر افسردگی از طریق پر کردن سیاهه افسردگی بک و برای پیشرفت تحصیلی معدل ترم گذشته دانشجویان جمع آوری شد.

برای تجزیه و تحلیل آماری داده های از ضریب همبستگی پیرسون و t دو گروه مستقل استفاده گردید نتایج پژوهش نشان داد بین میزان افسردگی و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد.

مقدمه:

عملکرد تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان و بررسی عوامل تاثیرگذار بر آن موضوعی است که بخش عمده ای از ظرفیت در علوم تربیتی را به خود اختصاص داده است. بهمین دلیل، از دیرباز پژوهشگران علاقمند، با بررسی و مطالعه در این زمینه سعی در روشن نمودن جوانب مختلف آن داشته و به نتایج قابل توجهی نائل آمده اند. از جمله عواملی که می تواند بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارد محیط زندگی شان می باشد.

بین بشر و محیط زندگی اش به کنش و واکنش مداوم وجود دارد این رابطه مداوم در حال نوسان است. محیط برای عده ای ممکن است منبع یک حس اعتماد به نفس قوی، جوازی برای ابراز احساسات درونی و بالاخره محل و مجالی پر از امید برای تحصیل و پیشرفت و موفقیت باشد. از طرف دیگر اگر محیط زندگی نتواند ایگو افراد را تامین و تقویت کند، اگر مانع رشد اعتماد به نفس آنها شود، و اگر بکرات موجب ظهور حس کینه و عداوت در آنها گردد منجر به حس طرد، درماندگی و تنهایی خواهد شد، و همین محیط است که ما آنرا افسردگی زا می خوانیم (فلک، 1375).

در زندگی هر کسی موقعیتهایی پیش می آید که خواه ناخواه او را غمگین می سازد و هیچ انسانی از افسردگی و اضطراب، تشویش و نگرانی مصون نیست. ولی تا آنجا که حالات یاس، سرخوردگی و اضطراب بعنوان واکنش محسوب می شود بسیار سالم و مفید می باشند زیرا مثل یک دریچه اطمینان، شرایط سخت و دشوار محیط را به فرد گوشزد می کنند تا بدین وسیله شخص بتواند خود را از صدمه و گزند بیشتر حفظ نماید. همانطور که زخم و سوزش و تورم و خونریزی در جسم انسان پدیده هایی غیر قابل اجتناب می باشند یاس و سرخوردگی، افسردگی و تشویش هم اموری غیرقابل اجتناب می باشند. ولی اگر فردی به دلایلی زمینه و استعدادی برای ابتلا به عوارض روانی داشته باشد یک حادثه کوچک در زندگی ممکن است منجر به بروز یک کیفیت شدید روانی شود بنابراین بین افسردگی روزمره با افسردگی شدید روانی باید فرق گذشت (معانی، 1368)

فهرست مطالب:

مقدمه  

فصل اول: گستره علمی مسئله مورد بررسی

1ـ بیان مسئله   

2ـ اهمیت و ضرورت پژوهش   

3ـ اهداف  

4ـ فرضیه های پژوهش   

5ـ متغیرها و تعریف عملیاتی آنها   

6ـ خلاصه   

فصل دوم: مرور تحلیل یافته ها در زمینه بررسی حاضر

1ـ مبانی نظری   

الف افسردگی (مفهوم و نظریه های مربوط به آن)   

روان تحلیل گری   

رفتاری نگر  

شناختی  

زیست شناختی   

انواع افسردگی   

میزان شیوع   

ب ـ پیشرفت تحصیلی   

2ـ یافته های پژوهشی   

3ـ خلاصه   

فصل سوم: فرآیند روش شناختی

1ـ انتخاب نمونه    

الف ـ جامعه و نمونه   

2ـ ابزار گردآوری اطلاعات   

الف ـ معرفی سیاهه   

ب ـ روش اجرا و نمره گذاری   

ج ـ اعتبار و پایایی   

3ـ طرح تحقیق و روشهای آماری   

الف ـ طرح تحقیق   

ب ـ روشهای آماری   

4ـ خلاصه   

فصل چهارم: ارائه و تحلیل نتایج کمی

1ـ ارائه داده های توصیفی بدست آمده   

2ـ بررسی نتایج در چهارچوب بدست آمده   

الف ـ نتایج حاصل از رابطه بین افسردگی و پیشرفت تحصیلی  

ب ـ نتایج آزمون t در متغیر افسردگی   

ج ـ نتایج آزمون t در متغیر پیشرفت تحصیلی   

3ـ خلاصه  

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

1ـ بحث و بررسی درباره یافته ها   

2ـ جمع بندی و نتیجه گیری   

3ـ کاربرد نتایج   

4ـ محدودیت ها  

5ـ پیشنهادات  

منابع..