تحقیق بررسی تاثیر تکلیف شب بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان بروجن

توضیحات:

دانلود پروژه رشته روانشناسی و علوم تربیتی-بررسی تاثیر تکلیف شب بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان بروجن در 102 صفحه در قالب word و قابل ویرایش همراه با جزئیات کامل

متن:

منظور از مشق شب یا تکلیفی که دانش آموز باید برای تکمیل آموزش و پرورش مهارت ها و توانمندی های خود انجام دهد چیست؟ آیا دانش آموزی که مجبور است چهار بار از درس رونویسی کند به اهداف شناختی، عاطفی و رفتاری آموزشی و پرورش در ارائه مشق شب یا تکالیف شبانه دست می یابد؟ مشق شب تا چه اندازه سبب بالندگی آموزشی در رشد تحصیلی دانش آموزان می شود؟ آیا معلم با دادن تکالیف اجباری، سنگین، خسته کننده، ملال آور، غیر ضروری موجب افزایش انگیزش تحصیلی و رشد خلاقیت او می شود؟ آیا تنها یک نوع سنتی و کلیشه ای مشق شب در جریان آموزش و پرورش ما متداول است؟ آیا معلمان و متخصصان تعلیم و تربیت نمی خواهند با روشی دیگر از طریقی تازه تر، مشکلات مشق شب را در نظام آموزشی برطرف کنند؟ (سیف، 1389، ص83).

جای تردید نیست که مشق شب باعث پایدار شدن یادگیری ها و آموزشهای کودکان دبستانی می شود ولی نباید فراموش کنیم که دانش آموز در هنگام نوشتن مشق شب در حال گذراندن زندگی خود نیز هست. پس مشق شب باید با زندگی او تناسب داشته باشد.

 بیان مسئله

مسئله تکلیف شب و مباحثات مربوط به آن همواره برای دانش آموزان و معلمان و اولیای دانش آموزان مطرح بوده و هست و نظریات موافق و مخالف آنان را برانگیخته است. یک عده از آنها مخالف تعیین تکلیف برای دانش آموز هستند و عقیده دارند که کودکان پس از یک روز طولانی و خسته کننده در کلاس وقتی به خانه می رسند بهتر است اوقات خود را با استراحت، بازی و یا اشتغال به یک کار سرگرم کننده به هر حال فعالیتی غیر درسی بگذرانند. وقتی با معلمان درباره تکلیف شب صحبت می شود اغلب عقیده دارند که این اولیای دانش آموزان هستند که بر ارائه تکلیف درسی در خانه تاکید می کنند تا خیالشان راحت باشد که بچه ها چیزی یاد می گیرند. از طرفی وجود تکلیف شب بچه ها را سرگرم کرده مانع مزاحمت ها و سرو صدای آنها در خانه می شود. در نتیجه ی یک همه پرسی که توسط یک روزنامه فرانسوی درباره تکلیف شب انجام گرفت، معلوم داشت که بسیاری از معلمان عقیده دارند که کودکان خود علاقمند به انجام تکلیف درسی در خانه هستند به شرط آنکه طولانی نباشد. آنان که موافق تکلیف شب هستند آن را وسیله ای برای تشخیص توانایی های درسی کودکان می دانند و معتقد هستند که تکالیف درسی شاگردان می تواند وسیله ای برای برقراری ارتباط بین خانه و مدرسه باشد. زیرا اولیا از طریق نظارت بر تکالیف متوجه می شوند در مدرسه چه می گذرد و چه تغییراتی در محتوای روش ها و برنامه های درسی داده شده است (گیج و برلانینر ، 2008، ص183).

فهرست مطالب:

فصل اول          1

کلیات پژوهش     1

مقدمه   2

1-1- بیان مسئله 5

1-2- اهمیت و ضرورت تحقیق         7

1-3- اهداف         9

1-3-1- اهداف کلی           9

1-3-2- اهداف ویژه            9

1-4- سوالات تحقیق         10

1-5- تعریف مفهومی و عملیاتی مفاهیم و متغیرهای مورد مطالعه         11

فصل دوم          13

ادبیات و پیشینه تحقیق    13

مقدمه   14

2-1- موفقیت تحصیلی      14

2-1-1 موفقیت     14

2-1-2- عوامل رسیدن به موفقیت    16

2-1-3- راهکارهای رسیدن به موفقیت تحصیلی         18

2-1-4- پیش نیازهای موفقیت تحصیلی        20

2-1-5- عوامل موفقیت در تحصیل    20

2-1-6- مطالعه هنر موفقیت در تحصیل         25

2-2- تکلیف شب  26

2-2-1- مقدمه     26

2-2-2- تعریف      28

2-2-3- تاثیر تکلیف در یادگیری        31

2-2-4-آیا تکلیف شب یک ضرورت تربیتی است؟         32

2-2-5-معنی دار کردن انجام تکالیف برای دانش آموزان 33

2-2-6- ملاک های تعیین تکلیف      34

2-2-7-جایگاه تکلیف         34

2-2-8-فواید و مضرات تکلیف           35

2-2-9-آثار مثبت تکلیف شب          36

2-2-10-آثار منفی تکلیف شب        37

2-2-11- مفید بودن تکلیف شب      38

2-2-12-حجم تکلیف         39

2-2-13- رابطه تکلیف شب با میزان هوش و استعداد دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنها            40

2-2-14- انواع تکلیف شب از نظر محتوا         42

2-2-15- خصوصیات تکلیف شب مناسب از نظر تحقیقات تربیتی            43

2-2-16-کارکرد تکلیف شب 44

2-2-17- تکلیف شب، فعالیتی هدفدار برای یادگیری     45

2-2-18- والدین و تکلیف شب         47

2-2-19- چگونه به فرزندانمان در انجام تکالیف منزل کمک کنیم؟            48

2-2-20-توصیه های معلمان به والدین           50

2-2-21-دانش آموزان و تکلیف شب  52

2-2-22- بار سنگین تکالیف درسى  53

2-2-24- نظریات مختلف درباره تکلیف شب    57

2-2-25-پیشینه تحقیقاتی 59

2-2-25-1-پیشینه داخلی: 59

2-2-25-2-پیشینه تحقیقاتی خارج از ایران    61

فصل سوم        64

روش تحقیق       64

مقدمه   65

3-1- روش تحقیق            65

3-2- روش گردآوری اطلاعات           66

3-3- ابزار گردآوری داده ها  66

3-4- روش اجرا     67

3-5- روش تجزیه و تحلیل داده ها    68

فصل چهارم      69

تجزیه و تحلیل دادههای تحقیق       69

مقدمه   70

4-1-آمار توصیفی 70

4-2- آمار استنباطی         73

فصل پنجم        77

بحث و نتیجه گیری           77

5-1- مقدمه        78

5-2- سوالات تحقیق :      78

5-3- بررسی فرضیه های تحقیق     79

5-4- نتیجه گیری کلی       84

5-4- محدودیت های پژوهشی        89

5-5- پیشنهادات  90

5-5-1- پیشنهادات پژوهشی          90

5-5-2- پیشنهادات کاربردی            90

منابع     91