بررسي تهيه طرح درس بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع ابتدايي ناحيه 2 شهرستان اراک

توضیحات:

تحقیق اقدام پژوهی و پژوهش معلمان و ...- بررسي تهيه طرح درس بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع ابتدايي ناحيه 2 شهرستان اراک  در 284 صفحه در قالب word و قابل ویرایش همراه با توضیحات کامل      

متن:

    در جمع معلمان و دست اندرکاران تعليم و تربيت چه بسيارند افرادي که دانش هاي لازم را در مورد موضوع درس و مفاهيم تدريس دارند ، ولي شيوه استفاده صحيح و روش آموزش و انتقال مطلوب را نمي دانند و يا درموقع تدريس دچار مشکل مي شوند . يکي از راههايي  که معلمين را در امر تدريس موفق ياري ميکند نوشتن طرح درس است . مسلماً يکي از زمينه هاي لازم براي برخورداري از يک برنامه ريزي سيستماتيک آموزش استفاده مهم از طرح درس است او با اين کار تضميني براي موفقيت خود و همچنين اعتماد به نفس جهت انتقال مفاهيم مورد نظر در تدريس به دست مي آورد . لذا پژوهشگر در اين تحقيق سعي نموده است تا تاثير استفاده از طرح درس را بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مورد بررسي قرار دهد.              

پرسشهاي تحقيق :  

 1ـ آيا معلمين استفاده از طرح درس را به عنوان يک ضرورت در کار آموزش احساس مي نمايند ؟                                                                               

2ـ آيا استفاده از طرح درس در ميزان پيشرفت تحصيلي دانش آموزان موثر است ؟                                                                                                   

3ـ استفاده از طرح درس تا چه اندازه در انتخاب روش ها ، رسانه ها ، سازماندهي مناسب در آموزش کمک مي کند ؟                                          

4ـ نوشتن طرح درس تا چه حد در استفاده بهتر يا زمانبندي منا سب تر براي استفاده از وقت مي تواند مفيد باشد ؟                                                      

روش تحقيق :

روش تحقيق روش تحقيق توصيفي ـ پيما يشي است جامعه آماري اين تحقيق را معلمين زن مقطع ابتدايي ناحيه 2 شهرستان اراک تشکيل مي دهد و نمونه آماري اين تحقيق 40 نفر از اين جمعيت مي باشد که به طريق نمونه گيري تصادفي انتخاب شده اند . ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه است که شامل سوال بسته و باز مي باشد . تحليل اطلاعات با استفاده از آمار توصيفي صورت گرفته است .         

نتايج تحقيق :        

بر اساس تحليل اطلاعات نتايج زير حاصل شده است :                               

1ـ در رابطه با پرسش تحقيقاتي شماره يک ؛ حدود 75% از افراد براي کلاسهاي خود طرح درس تهيه مي کنند که اکثر آنها نوشتن طرح درس روزانه را لازم ميدانند . 60% از معلمين نوشتن طرح درس را براي تدريس بهتر لازم ميدانند . 70% از آنها نوشتن طرح را براي همه مقاطع لازم ميدانستند .        

 2ـ در رابطه با پرسش تحقيقاتي شماره دو؛ بطور کلي 92% افراد معتقدند که طرح درس  بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان موثر است . 75% افراد در بيان اهداف آموزشي توسط معلم قبل از شروع آموزش را امري ضروري ميدانند .  

3ـ در رابطه با پرسش تحقيقاتي شماره سه؛ 60% از معلمين معتقدند که در طرح درس تمام فعاليت هايي که توسط معلم و دانش آموز در خلال آموزش انجام مي گيرد ، پيش بيني مي شود . مسلماً انتخاب روش ها ، رسا نه ها و سازماندهي هم جزئي از فعاليت هاي معلم است .                                          

4ـ در رابطه با پرسش تحقيقاتي شماره چهار؛ 90% معلمين معتقد به زمانبندي که در طراحي آموزش انجام مي گيرد هستند و معتقدند که اين زمان بندي داراي فوايد زير مي باشد :                                                                      

معلمين از قبل مي توانند از فرصتها مناسب تر استفاده نمايند، از به هدر رفتن وقت ، و بحثهاي بيهوده غير درسي جلوگيري ميکند .              

2.عنوان : راهنماي تدريس اجتماعي ( دوم راهنمايي )                                     

پژوهشگر:حمدا...کريميخشاب،استادراهنما:سرکارخانمذوالقرنين،سال اجرا:78

مقدمه :        

نظامهاي آموزشي امروز مبتني بر تکنولوژي تدريس است. به اين سبب معّلم در اين نظام بايد از صلاحيت هاي خاصي برخوردار باشد ، و براي ايفاي نقش کارشناس و مدير آموزش ، هدايتها يا مهارتهاي لازم را چه در دوره تربيت معّلم و چه پس از آن از طريق منبعي ارزشمند و جامع در شکل راهنماي تدريس کسب کند ، ارائه حجم محتواي سنگين با روش هاي سنّتي آموزش ديگر جوابگوي نياز فرداي فرد و جامعه نيست . اين پژوهش کوششي است در جهت طراحي منظم يا سيستماتيک تدريس و يادگيري کتاب تعليمات اجتماعي سال دوم راهنمايي.

اهداف قحقيق :    

 1ـ  بحث از ماهيت راهنماي تدريس .

2ـ هدف از آموزش تعليمات اجتماعي .        

3ـ تهيه راهنماي تدريس براي 16 درس تعليمات اجتماعي در پايه دوم راهنمايي .

روش تحقيق :   

روش تحقيق ، توصيفي، تحليلي ، اسنادي يا کتابخانه اي است . ابتدا محتواي کتاب تعليمات اجتماعي سال دوم راهنمايي مورد بررسي قرار گرفته است و بعد ضمن مطالعه کتب روشهاي تحقيق و تکنولوژي تدريس راهنماي تدريس مناسبي براي اين کتاب تاليف شده است .

نتايج تحقيق :  

1ـ ماهيت راهنماي تدريس و مزاياي طرح درس و طراحي آموزشي مورد بررسي قرار گرفته است .

2ـ اهداف کلي آموزش اجتماعي دوره راهنمايي و مشکلات و محدوديت هاي تدريس اين درس ، روشها و فنون مختلف تدريس اين درس مطرح شده است .

3ـ بر مبناي مرور مطالعاتي صورت گرفته براي 16 درس کتاب اجتماعي سال دوم راهنمايي بر مبناي مدل سيستماتيک تدريس راهنماي آموزش، طراحي و پيشنهاد شده است . اين طرح درس شامل عناصر : مشخصات کلي درس ، هدف کلي درس ، اهداف جزئي ، اهداف رفتاري ، مواد و رسانه هاي آموزشي ، روش تدريس ، ارزشيابي از جريان تدريس و فعاليت هاي علمي خارج از کلاس براي دانش آموزان .